内蒙古师范大学关于修(制)订学术型硕士研究生培养方案的基本要求.docVIP

内蒙古师范大学关于修（制）订学术型硕士研究生 培养方案的基本要求 （校发[2009]78号） 研究生培养方案是研究生培养的纲领性文件，是研究生培养、教学管理和质量检查评估工作的重要依据，是实现研究生教育培养目标的具体方案。及时修（制）订培养方案是确保研究生培养质量的一项必要的基础工作，具有极其重要的意义。为切实做好本次研究生培养方案的修（制）订工作，现将有关要求说明如下： 一、基本原则 （一）强化质量意识 修（制）订工作应以提高研究生培养质量为核心，明确区分不同学科、不同类型研究生培养的目标或质量标准，进一步优化培养过程与环节，探索体现学科与专业特色的研究生培养质量保障机制。 （二）注重调查研究 修（制）订工作要本着实事求是的态度，对现行研究生培养方案在执行过程中存在的一些问题进行必要的调查研究，使得整个修（制）订工作具有较强的针对性和科学性。 （三）扩大民主参与 修（制）订工作既要尊重本学科专家学者的意见，也要反映本学科广大师生的意见，还要通过多种途径听取毕业生和用人单位的建议。 （四）体现学科特色 修（制）订工作要充分考虑我校研究生学科专业的多样性，在尊重学科传统的前提下，反映各自学科优势、特色与发展趋势。修（制）订工作要以一级学科为平台，分专业（二级学科）修（制）订培养方案。不同培养单位相同专业的培养方案原则上应该相同，修（制）订工作由各单位相关人员自主协调、共同参与。 二、基本内容 培养方案的基本内容一般应包括培养目标与学习年限、学科专业与研究方向、课程设置与学分要求、培养方式与考核方式、学位论文要求、基本阅读文献等六个部分，并按此顺序撰写。具体要求如下： （一）培养目标与学习年限 1．培养目标：根据国家对硕士学位获得者的基本要求，结合不同学科专业的特色和优势，阐明在本学科上应掌握坚实的基础理论和系统的专门知识，具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力，以及在政治思想、道德品质、身心健康等方面的要求。培养目标既要体现人才培养的高层次性，又要体现专业特点。 2．学习年限：一般为3年，最长不超过5年。 （二）学科专业与研究方向 学科、专业应按国务院学位委员会《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》的二级学科专业目录进行设置。 研究方向的设置和调整要科学、规范，宽窄适度，相对稳定，要注重突出本学科已有的特色和优势，密切关注科技、经济、社会发展中具有重大或深远意义的领域，努力把握学科发展的主流和趋势。对同一专业内所设置的研究方向，应在总体上对本二级学科的主要研究领域有一定范围的覆盖。鼓励设置一些跨学科的研究方向，以促进学科专业间的合作、交叉与渗透，特别是促进交叉学科、边缘学科和新兴学科的建立与发展。研究方向的设置数量要适宜，每个研究方向应有一个学术梯队。 （三）课程设置与学分要求 课程设置要为培养目标服务，体现学科的主要知识结构和理论基础，注重专业方向的共性，反映学科的内涵。课程设置要以拓宽基础知识、提高学生社会适应能力为主。课程体系要有足够的宽广度和纵深度，并具有前沿性和前瞻性。 硕士研究生的课程设置包括必修课程（公共学位课、学位基础课、专业学位课和学术前沿专题讲座）、选修课程（专业选修课和跨专业、跨学科课程）、补修课程和实践环节与科研工作四类。除补修课程外，各培养环节均应取得相应的学分。跨专业入学和以同等学力入学的研究生需补修与本专业相关的2门本科主干课程。补修课程及格即可，不计学分。 硕士研究生应修最低总学分不少于35学分。 1．必修课程（不少于27学分） （1）公共学位课（不少于7学分，由研究生院统一开设） 中国特色社会主义理论与实践研究 2学分（第1学期，36学时） 自然辨证法概论（理科生） 1学分（第1学期，18学时） 马克思主义与社会科学方法论（文科生） 1学分（第1学期，18学时） 外国语 （英＼日＼俄） 4学分（第1、2学期，216学时） （2）学位基础课（不少于9学分） 学位基础课是研究生学习和掌握本学科坚实宽广的基础理论的重要课程，是一级学科内各专业（二级学科）研究生共同必修的课程，要有较宽的覆盖面，应按一级学科设置。每个一级学科原则上应开设5门学位基础课（含一门研究方法类课程），每位硕士生根据导师要求至少选修3门课。每门学位基础课一般为54学时，计3学分。 （3）专业学位课（不少于9学分） 专业学位课是学习和掌握本专业系统专门知识的基本课程，应按二级学科的要求设置。每个二级学科应开设3—5门专业课，每位硕士生根据导师要求至少选修3门课。每门专业学位课一般为54学时，计3学分。 （4）学术前沿专题讲座（2学分） 为拓宽研究生的学术视野，促进研究生主动关心和了解学科前沿的进展，根据各学科的情况，研究生在学期间应至少参加15次的国内外学术讲座和学术会议，或参加按学科专业