第六章：应变能力训练上课.ppt

教师小结，布置作业 经过了课上训练，现在回过来思考刚开始的那个测试，学生是如何选择的呢？ A类学生课后重点积累幽默风趣的语言，并要帮助同组学生多训练一些实例；B类学生不要把自己主持风格定位，随时都要活灵活现。C类学生课后尝试话剧表演，每一次训练让自己夸张到200%，最终呈现出的是100%；训练项目教师会发在学生群共享里。 主持人心理素质----- 应变能力培养训练 主持人应变能力的表现 冷静的思维和机敏的语言 应变能力测试 体现应变能力的故事 一次中央电视台在江西革命老区遂川慰问演出，场面十分热烈，不料节目演到关牧村演唱《多情的土地》时，天空乌云密布，落下阵阵雨点。歌声一停，赵忠祥快步走到台前，对乡亲们说------ 请一位同学回答 体现应变能力的故事 有位记者，接受了采访一位将军的任务，可是他无论如何也联系不到那位将军。时间紧迫，眼看任务无法完成，报社准备放弃了。就在走投无路的情况下，记者得知那个将军要参加一个会议，就决定到会场采访。可是会议那天，将军坐在会场正中间，根本没有机会接触和交谈。他思考着：用什么办法才能接触到将军？ 请两位同学回答 学生分组讨论 在生活中遇到哪些事情，是应变能力起到 了关键作用，化险为夷。 请一至两位学生举例。 应变能力的培养 1、多参加富有挑战性的活动。在实践活动中，我们必然会遇到各种各样的问题和实际的困难，努力去解决问题和克服困难的过程，就是增强人的应变能力的过程。 2、扩大个人的交往范围。学会应变各种各样的人才能推而广之，应付各种复杂环境。只有提高自己在较小范围内的应变能力，才能推而广之，应付更为复杂的社会问题。实际上，扩大自己的变化范围，也是一个不断实践的过程。 应变能力的具体培养 3、加强自身的修养。应变能力高的人往往能够在复杂的环境中沉着应战，而不是紧张和莽撞从事。在工作、学习和日常生活中，遇事没着冷静，学会自我检查；自我监督、自我鼓励，有助于培养良好的应变能力。 4、注意改变不良的习惯和惰性。假如我们遇事总是迟疑不决、优柔寡断，就要主动地锻炼自己分析问题的能力，迅速作出决策。假如我们总是因循守旧，半途而废，那就要从小事做起，努力控制自己，不达目标不罢休。只要下决心锻炼，人的应变能力是会不断增强的。 实训项目：应变能力训练 第一组项目（主持过程中突发问题训练）： 1.如果你在主持露天晚会，突然停电怎么办？ 2.说话说到一半，话筒突然没声了，嘉宾发火了，如何处理。3.. 台下评委和台上嘉宾突然出现矛盾，怎么办？ 学生小组情景展示，推选出一个答案比较理想的。 实训项目：应变能力训练 第二组项目（生活中的应变力训练）： 4..某天老板在办公室叫你，同时你桌上的电话响了~~~也在同时门铃也响了，你要怎么做？ 5.有一次,你和几个大客户一起吃饭,其中两位是全球五百 强公司大中华区负责人(一个法国人一个美国人).?当时,几位客户中有一位是广东的,也是我们公司的重要客户,在创业过程中受过这几个外资企业的排挤打压,他为了整一下那两个外国朋友,非要请大家吃当地有名的饺子宴.而且一定要大家都用筷子. 这种情况下,我要怎样做,才能既保住外国朋友的颜面,又不惹恼那位广东大客户,还要让大家都高高兴兴,欢欢喜喜的吃完那顿饭呢? 6. 你和你的上司、上司的上司一起出门办公。到了一个十字路口，你的上司告诉你向东走，你上司的上司告诉你向西走。你自己发现也应该向东走，你最后会向东走还是向西走？如何向两位领导阐述你的观点？ 学生分组讨论，选择一组比较理想的答案