第十一章 大学生领导力教育研究述评.pdf

现代教育科学 高教研究 MODERNEDUcATIoNSCIENCE 2008年第2期 大学生领导力教育研究述评 房欲飞 [摘 要]上世纪80年代以来，大学生领导力教育在以美国为代表的西方国家悄然兴起并日趋活跃， 形成了21世纪高等教育发展中一个值得关注的新兴领域，但目前国内学界对此尚未予以充分关注。鉴于 此，本文考察了本领域的研究现状，并提出了推进我国相关研究的建议。 [关键词]大学生领导力教育述评 [中图分类号]G64[文献标识码]A [作者简介]房欲飞，华东师范大学博士生、上海教育科学院高教所助理研究员(上海虹口200434) 上世纪80年代以来，大学生领导力教育在以 到全文，但通过浏览所有文献的标题及已获得全文 美国为代表的西方国家悄然兴起并日趋活跃，形成 文献的内容，可以发现这些研究大体有如下特点： 21世纪高等教育发展中一个值得关注的新兴领域， (一)对大学生领导力教育的必要性及可教育 但目前国内学界对此尚未予以充分关注。鉴于此现 性已形成共识 状，本文考察了本领域的研究现状，并提出了推进 学者对大学生领导力教育的必要性都予以肯 我国相关研究的建议。 定，但出现了三种立场和观点： 首先需要说明的是，在本研究领域，存在着 一是从解决社会问题的立场出发，认为在这个 多元化和变动不居的世界上，对大学生进行领导力 “领导力开发”(1eadershipdevelopment)和“领导 力教育”(1eadershipeducation)两个术语。尽管教育将会使他们善于应对各个层面变革的挑战，并 “领导力开发”是个相对宽泛的概念，泛指包括领 导力教育在内的一切旨在提升和培养领导力的活 H．S．，2000；WillisM．Watt，2003等)。 动，而“领导力教育”更多地用来指代专门设置的 二是从公民素质的立场出发，把大学生领导力 旨在提高领导力的学习活动和教育情景，从而更适 教育作为公民素质开发的一项内容，认为领导力是 合作为本领域的“核心概念”，但由于在实践和研 参与民主社会建设的必要能力，提升大学生的领导 究领域，两个术语经常被“混用”，故笔者在文献 力有助于民主社会的巩固和改善(Marcy，M， 收集过程中也纳入了以。领导力开发”表述的成 2002；ChristineA．Langone，2004等)。 果。 三是从克服领袖危机的立场出发，认为当今社 会已经出现了领袖危机，为了克服这种危机，应对 一、国外大学生领导力教育研究述评 新一代的领导力量——大学生——进行领导力教育 (Zimmerman--Oster等，1999)。 笔者以“leadershipeducation”和“leadership 关于大学生领导力的可教育性，不仅已有研究 development”为关键词，分别对华东师大图书馆 西文电子期刊数据库、PQDD博硕士论文文摘数据都默认或预设了这个前提，还有学者从学习的角度 库、ProQuest学位论文全文数据库和google等网明确地指出：“当今，关于领导力的可学习性已经 站进行了搜索，并从有关条目中筛选出40篇左右 达成了共识”。(WillisM．Watt，2003) 相关论文，其中包括34篇博士学位论文。还查阅 (二