应用型本科人才培养方案的设计研究.pdfVIP

第26 卷第1/2 期 常 州 工 学 院 学报(社科版) vo l.26 No ，/21 200 8 年4 月 Journ al of Chna gzhou nI sti ut te of Te chnolo罗(soc ila science 助tni n) P r .200 8 应用型本科人才培养方案 的设计研究 刘 国买 许德仰 ( 福建工程学院教务处，福建 福州 3500 14) 摘要:应用型本科教育肩负培养高级技术应用型人才的使命 ，因此它的人才培养方案应当有别 于普通本科和高职高专，形成 自己的特色。文章将应用型本科的培养 目标进行了归纳，又从三个方 面分析了应用型本科人才的能力结构，结合实例探讨 了应用型本科人才培养方案设计的原则和 框架 。 关键词:应用型本科教育;培养方案;培养 目标; 能力结构 中图分类号:G640 文献标识码:B 文章编号: 1673 一0887( 2oo 8)01 / 20 一0 131 一40 社会经济发展需要多种规格和层次的人才。 应用型本科的培养 目标进行了概括，即: “面对现 应用型本科所培养的人才定位于面向生产、建设 代社会的高新技术产业 ，在工业、工程领域 的生 和管理的第一线，能够灵活应用所学知识解决实 产、建设、管理、服务等第一线岗位，直接从事解决 际问题 ，既有较厚实的理论基础和人文素质，又有 实际问题 、维持工作正常运行 的高等技术型人 较强的实践能力和创新精神。与老本科相 比，应 才。’，’【1200 6 年，大陆学者孔繁敏在 建《设应用型 用型本科注重基础理论与专业知识的实用性和应 大学之路》一书中指出，应用型人才培养 目标主 用性 ，培养的人才具有较强的解决实际问题的能 要体现为: “具有 良好的人格、扎实的理论基础、 力; 与高职高专相比，应用型本科必须具备与本科 较强的实践能力 、组织管理和人际协调能力 。”他 教育相适应的理论知识要求，培养的人才具有较 认为: “本科教育是重视宽 口径的专业教育，主要 高的综合素质和发展潜力。 培养的是具有较宽专业理论基础和较强应用能力 一、应用型本科人才的培养 目标 的应用型人才;高职高专教育面向职业和岗位 ，着 重培养具有从事实际工作所需要的职业能力和基 和能力要求 本素质的技术技能型人才。”’]〔 应用型本科院校绝大部分是从专科院校升格 各校结合学校所在地区社会经济条件和学科 为本科院校的，为了自身的发展和社会的要求，在 专业特点制定专业的培养 目标和要求。如，福建 升格后 ，各校积极探索人才培养的 目标和能力要 工程学院机械设计及其 自动化专业的培养 目标 求，组织了相关课题研究，举力、研讨会进行探讨， 是:培养德智体全面发展，具备扎实的高等教育文 形成了一定的共识。 化理论基础，掌握先进的机械设计制造技术、机电 ( 一) 培养 目标 装备设计制造和管理技术、机电一体化技术、数控 综合这些年对应用型本科培养 目标的研究， 技术、计算机与信息应用技术、生产管理技术，受 以下两种表达比较具有代表性。200 1年，中国教 到现代机械工程师系统训练，具有创新精神和实 育报发表的题为 《社会需要应用型本科》一文，就