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第23卷第5期 数学教育学报 VoL23．No．5 2014年10月 JOURNALOFM啥THEMATICSEDUCATIoN OcL。2014 基于新课标的学生数学价值感悟研究 朱立明，马云鹏 (东北师范大学教育学部，吉林长春130024) 摘要：为摆脱目前师生重“教”轻“学”、重“练”轻“悟”的数学教学现状，在教学过程中实现学生对数学价值的深 层次认识，从新课程标准出发，学生数学价值感悟的培养应重视3个层面：(1)感悟数学科学价值；(2)感悟数学应用价值； (3)感悟数学文化价值． 关键词：学生感悟；数学科学价值；数学应用价值：数学文化价值 中图分类号：G420文献标识码：A文章编号：1004-9894(2014)05-003343 1问题提出 斯所说：“数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科 学．”可以通过感悟数学的概念、感悟数学的证明