新课标人教版小学四年级语文下册全册教案 孙淑云 2.doc

集 体 备 课 记 录 年级 四 科目 语文 时间 2013-9-1 单元序号 一 单元内容 自然奇观 备课小组成员 四年级语文老师 中心发言人 单元 教学 目标 掌握本单元字词，感情朗读课文。 理解课文内容，感受大自然的美好与神奇。 重、难点 重点：掌握本单元字词，理解课文内容。 难点：体会表达，学会运用。 单元 练习 抄写字词。 积累优美语句、语段。 课时 分配 课次1 2 3 4 园地 复习 测试 讲评 课时2 1 2 1 3 2 2 1 共14课时 检测时间 2013-9-13 单元 授课 时间 从第1周至第2周 9月2日至9月13日 课时教案 课 题 1 观潮 ? 教案序号 1-1- 1 授课时间 2013年 9 月 2日 课 型 新授 ? 教学目标 1．初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。　2．学习本课14个生字，正确读写“观潮、据说、笼罩、薄雾、若隐若现、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语。　3．初步理解钱塘江大潮的自然之美。 点难点 教学重 重点：朗读课文，学习生字，理解词语。　 难点：初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。　　 教学准备 1．钱塘江大潮的有关资料。2。有关图片。 板 书 设 计 1 观 潮 ? ? 潮 来 前 潮 来 时 潮 来 后 教 后 感 在教学《观潮》一文时，为了让学生与文本融为一体，感受大自然的壮丽奇特的景观，我在教学设计中注重了借助多媒体展现大潮，体会它的壮观。 教学过程： 一、谈话引入 1.同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？（江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。）教师进行充满感情的介绍：钱塘江它是我们浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全长605公里，河域面积五万平方公里，占全省面积的百分之四十三，是我国东南沿海的一条著名江流。看，今天就让我们一起去钱塘江边一睹为快。 2．看了这潮水，听了这潮潮声你觉得钱塘江潮怎么样呢？你能用一个词来概括吗？说得真不错，这篇课文的作者在他眼里的钱塘又是怎么样的？自由读课文，找出一个你认为最能体现钱塘江特点的词语。（让学生让黑板板书） 3．（板书：天下奇观）理解奇观 观潮的观是什么意思？天下奇观的观呢？ 打开字典查一查。 师：很少有人能看到这壮丽的景观，你们想不想把自己了解到的说给大家听？课文中有许多形象的词语，咱们讲的时候会用到，打开书，在写潮来前，潮来时，潮过后用了很多形象的词语，你动笔画一画，然后在找小组读一读。要放弃自己不成熟的想法，听取别人的建议。 我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观，潮来时，激起的白浪达数米高，像一座城墙，你们见过这种奇观吗？为什么这里的大潮如此的与众不同？（请查阅资料的同学介绍“潮的形成”、“潮的气势”“或观潮最佳地点”。 ） 特殊的地理环境形成了特殊的壮丽景象，就写了一次钱塘江大潮的过程。 师：我有一个问题，我想问你为什么要在八月十八日观潮？ 二、检查预习情况 　1、检查生字。 （1）出示“潮、浩、沸、涨”卡片，指名读，说说共同点。 （2）出示“犹、据、踮、恢”指名读。…… 　　（3）出示“罩、薄、崩、霎”，说说特点： （4）出示“闷”：　　 （5）说说你还有哪个字记不住？哪位同学愿意帮助他？ 如“罩”字，口诀：“桌”子缺两腿，上边变“四”盖。 2、朗读课文，要求读准字音，读通课文中的句子。 三、理清叙述顺序 1．读课文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的？（板书） 课文按时间顺序来写大潮，按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的。（板书） 2．再读课文，提出不懂的问题。小组自己解决有关词语方面的问题。朗读课文，体会课文表达的意境。 四、达标测试： 五、课堂总结。 六、作业布置：熟读课文，争取背诵。 课时教案 课 题 1、观潮 教案序号 1-1-2 授课时间 2013年 9月 3日 课 型 新授 教学目标 1、有感情地朗读课文，背诵三、四自然段。 2、了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景象，感受自然之壮美。 点难点 教学重 重点：有感情地朗读课文，背诵三、四自然段。 ? 难点：了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景象，感受自然之壮美。 教学准备 1、课前鼓励学生搜集关于钱塘江大潮的资料。 2、课件。 板 书 设 计 ? ? ? 1、???????