杭州市高考语文复习教学研讨.ppt

* ﹃模仿——创新﹄ 写 作 辅 导 不少同学对于写作都有这样的困惑： 老师布置的每一次作文自己都认真去写，每一次作文老师的批语自己都认真去看，可自己的写作水平就是不见提高！ 写作水平不能很快提高的因素固然很多，但不会为自己的作文把脉，不会为自己的作文升级——不会修改，乃是至为关键因素。 请同学们阅读2006年浙江高考作文“生有所息//生无所息”考生样卷，并为样卷打分（满分60分）！ 　 评价交流 高考阅卷组老师打分： 18＋18＋4 ＝40分 感情虚假 感情基本真实 感情真实 感情真挚 没有什么内容 内容单薄 内容较充实　 内容充实 中心不明立意不当 中心基本明确 中心明确 中心突出 偏离题意 基本符合题意　 符合题意 切合题意 内 容 25 分 四等 (10—0) 三等 (15—11） 二等 (20—16) 一等 (25—21)　 项目　　 高考作文分项分等评分标准 字迹潦草难辨 书写潦草 书写较工整 书写工整 文句不通语病较多 文字基本通顺 文字通顺　 文字流畅　　　　　 结构混乱 结构基本完整 结构完整 结构严谨 不符合文体 基本符合文体　 较符合文体 符合文体 表达 25 分 四等 (10—0) 三等 (15—11） 二等 (20—16) 一等 (25—21)　 项目　　 ①没有文章标题扣2分。 ②字数每少50字，扣1分，少于50字以内不扣分； 不满400字的文章只打一个不及格分。 ③错别字三个扣1分，不重复计算。 略显个性 略显创意 较有创意 有创意 个别语句较精彩 略显文采 较有文采　 有文采　　　　　 个别细节例子很好 略显丰富 较丰富 丰富 个别词句有点深刻 略显深刻　 较深刻 深刻 发展等级 10 分 四等 (2—0) 三等 (5—3） 二等 (7—5) 一等 (10—8)　 项目　　 是否切合题意 是否中心突出 是否内容充实 是否感情真挚 是否符合文体 是否结构严谨 是否文字流畅　　　　　 是否书写工整 是否深刻 是否丰富 是否有文采　　　　　 是否有创意（四选一） 　 评分原则 25.阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） 据《列子》记载：子贡倦于学，告仲尼曰：“愿有所息。”仲尼曰：“生无所息。” 古今中外，还有诸多相关的论述，例如： 人就是不断地进行创造性的工作，工作是使人得到快乐的最好办法。（康德） 我这一生基本上只是辛苦地工作。（歌德） 天子乃祈来年于天宗——劳农夫以休息之。（《吕氏春秋》） 休闲不是偶尔玩一次，而应是人们三分之一的生活。（旅游学专家） 人们应该学会超前休息，也就是说在疲劳之前，适当休息效果最佳。（医学专家） 读了上述文字，你有何感想，请以“生无所息/生有所息”为话题写一篇文章。可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。 是否切合题意 是否中心突出 是否内容充实 是否感情真挚 是否符合文体 是否结构严谨 是否文字流畅　　　　　 是否书写工整 是否深刻 是否丰富 是否有文采　　　　　 是否有创意（四选一） 　 评分原则 　 评价交流 高考打分： 18＋18＋4 ＝40分 推荐教师点评： 作文考题为“生有所息//生无所息”，该生以“父亲的劳碌命”命题写作，符合考题立意要求；行文以三段文字写父亲为办厂如何劳碌，中心明确，感情真实，结构完整，语言通顺，文体适合；但通读全文，感觉叙述平淡、套话较多，缺少应有的神韵。 如何修改，该样卷才能升级为50分以上的优秀作文？ 　 修改规则 如何切合题意 如何中心突出 如何内容充实 如何感情真挚 如何符合文体 如何结构严谨 如何文字流畅　　　　　 如何书写工整 如何深刻 如何丰富 如何有文采　　　　　 如何有创意 我说道，“爸爸，你走吧。”他望车外看了看，说，“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去 又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。 “当一切的结局都已准备就绪，一切情节都已经过加工，这时，再前进一步，唯有细节组成