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第6课 社会主义建设道路的初步探索 导学案（教师专用版） 年级：八　主备人： 参与人： 审核人： 日期：10月5日 课时：1节 执教人： 学习目标：1.学生能说出“大跃进”和人民公式化运动发生的原因、内容及危害；2　学生能指出60年代初党中央对国民经济实行全面调整的原因、内容和效果；3　学生能说出社会主义十年经济建设取得的成就、英雄模范人物； 重点：社会主义道路初步探索中出现的失误 十年建设中出现的英雄模范人物 难点：分析造成探索失误的原因来总结经验教训。 教学环节及 时间安排 教学内容提要 （描述主要教学任务要点） 教学操作流程 所需资源 设计意图 听课记录评价 学生学习事项 ——学生用什么教学组织形式（个人、双人或小组、全班）和方法去完成学习事项（问题、任务、活动、作业），用什么方式表达呈现。 教师导控事项 ——需要教师做什么以支持学生学习(讲授、提问、举例、演示、布置、板书……)； ——怎样检测学生学习效果并反馈。 环节一：3分钟 1.课前读书 2.复习检查 1.全班齐读课文正文部分； 2.科班长给大家作课前复习。 协助科班长完成课前复习 教材 复习巩固知识 环节二： 3分钟 以一五计划成就的图片为话题导入 全班思考老师提出的问题 提出问题 多媒体、网络等 集中注意力，导入课题 环节三：约21分钟 课堂交流与展示： 小组交流导学案中课前预习的要求，即根据学习目标提出的问题，探究解决问题。 小组合作 1.小组交流问题，并探究问题答案：小组长定好中心发言人，组内交流后小组长指派好代表做课堂展示； 2.其他同学要认真倾听，可提出疑问或补充。3．注意倾听老师总结讲解，并动手做笔记，把问题写在答案旁边，把答案划好。 4．同桌双人之间互相检查笔记情况。（双人） 1.教师布置任务，指导、倾听、点评小组交流展示情况，总结问题及答案，通过多媒体展示。 2.关注、监督学生课堂表现，减少游离状态。 3.展示本节主要问题及答案：1、中共八大内容是什么？结果怎样？中共八大提出建设社会主义的总路线是什么？ 2、初步探索出现了哪些失误？造成失误的原因是什么？ 3、10年经济建设取得了哪些成就？ 4、在10年经济建设中涌现出了哪些英雄模范人物？他们身上有哪些精神值得我们学习？ 教材 导学案 笔 稿纸 多媒体等 培养小组团结协作的学习习惯，通过群学交流教师总结，使95%的学生达成学习目标，提升学生素质，实现质量保障。 环节四：10分钟 课堂探究 小组探究： 学习组织方式：先个人思考（课前预习时已完成）再分组讨论，然后小组派代表发言，其他同学认真倾听并做好笔记。 课堂探究：1.社会主义道路初步探索的失误给我们提供了哪些经验教训？ 2. 十年经济建设取得成就的原因是什么？ 教师布置任务，组织、引导小组分析讨论问题，总结学生展示交流情况。 教材 多媒体 开发 情感升华；突破难点；拓展知识 环节五：2分钟 小结反思 学生概括总结 教师引导、强调 开发 学习反馈，根本巩固知识。 环节六：6分钟 当堂练习 交流展示导学案中要求课前要完成的练习：4题选择，1题探究。 教师选择讲评 导学案 开发 达标反馈 巩固重点 提高运用能力。 预设板书： 教后记： 第6课 社会主义建设道路的初步探索 导学案（师生共用版） 年级：八　主备人： 　参与人： 审核人： 日期：10月5日 课时：1节 执教人： 课 题 《社会主义建设道路的初步探索》 课型 新课 学习目标：1.我能说出“大跃进”和人民公式化运动发生的原因、内容及危害；2.我能指出60年代初党中央对国民经济实行全面调整的原因、内容和效果；3.我能说出社会主义十年经济建设取得的成就、英雄模范人物； 重点：社会主义道路初步探索中出现的失误 十年建设中出现的英雄模范人物 难点：分析造成探索失误的原因来总结经验教训。 课前学法指导：同学们，我们在上这节内容之前，请大家在课前做好如下准备：（个人学习） 1.先熟悉本节的“学习目标”，然后带着目标读熟课文，重点部分划线，疑难之处作好标记，根据预习所设的问题，思考解决这些问题； 2.完成“环节六”的练习 课前预习，我能独立完成以下问题：（个人） 1、中共八大内容是什么？结果怎样？中共八大提出建设社会主义的总路线是什么？ 2、社会主义建设道路的初步探索出现了哪些失误？造成失误的原因是什么？ 3、10年经济建设取得了哪些成就？ 4、在10年经济建设中涌现出了哪些英雄模范人物？他们身上有哪些精神值得我们学习？ 环节一（3分钟）： 复