梁纯弯曲(说课).ppt

* * 教学个案设计 4）实例计算 例：某设备中要一根支承物料重量的梁，可简化为受均布载荷的简支梁，已知梁的跨长L=2.83 m ，所受均布载荷的集度q=23kN/m，材料为45钢，许用弯曲正应力 [б]=140kN/ ，问该梁应该选用几号工字钢。 q L RA RB * * 教学个案设计 1)求支座反力； 2)截面法求最大弯矩； 3)正应力强度条件： 查表选型号 * * 教学个案设计 5）课堂总结、布置作业 课堂最后十分钟： 总结本次课所讲的内容； 布置作业； 课堂答疑。 * * 2011年12月13日 E_mail:liujuan8499@126.com QQ:148111694 * 建筑工程技术学院 建筑工程技术学院 建筑工程技术学院 建筑工程技术学院 建筑工程技术学院 * * 建筑工程技术学院 一、专业培养目标 二、课程剖析 三、教学方法 四、教学个案设计 研究单位移动荷载（FP=1）在结构上移动时某指定量值的变化规律 实际移动荷载作用下量值的变化规律。 叠加原理 图形 1 2 静力法 机动法 * * 课程的培养目标——专业能力： 专业培养目标 2、具备对建筑结构或体系进行受力分析的基本思维能力； 1、具备对各种工程结构建立相应的力学模型的能力； 3、具备对简单杆件结构进行内力分析和绘制内力图的能力 ； 4、具备对一般构件进行强度和刚度计算的能力 ； 5、具备对超静定结构进行力学分析计算的能力； * * 课程的培养目标——方法能力： 2、最基本的数据处理能力和对工程问题进行处理的能力； 1、具备发现问题、自主地分析问题和解决问题的能力； 3、应用工程技术规范的能力； 4、对完成的项目进行总结归纳的能力； 5、使用有关设备仪器的能力； 6、自我学习、继续提高的能力。 专业培养目标 * * 课程的培养目标——社会能力： 1、培养学生具备最基本的职业素养和敬业精神、自主学习和独立处理问题的能力； 2、培养学生的团队协作能力，与他人的沟通交流与协调的能力； 3、培养学生“吃苦耐劳、团结协作、严谨规范、精心负责”的职业素养。 专业培养目标 * * 课程剖析 建筑力学-知识目标 1、理解刚体静力分析的基本概念。了解结构计算简图的概念，掌握杆件结构的简化方法。熟练掌握物体的受力分析和正确绘出受力图。掌握平面杆件体系的几何组成分析。 2、了解力系简化的理论。熟练掌握应用平面力系的平衡方程求解平衡问题。会求解空间力系的平衡问题。 3、掌握静定结构内力和位移计算的基本方法。熟练掌握静定梁和刚架内力图的绘制。熟练掌握用图乘法计算静定梁和刚架的位移。 4、掌握用传统方法求解简单超静定结构并绘制内力图。能用PKPM软件计算平面杆件结构。 5、了解影响线的概念及其简单应用。 6、理解弹性变形体静力分析的基本概念。掌握基本变形构件的应力和变形、强度和刚度计算，组合变形构件的强度计算，压杆的稳定校核。了解应力状态分析和强度理论。 7、了解常用钢材的力学机械性能。 * * 课程剖析 建筑力学-能力目标 1、具有求解平衡问题的能力。 2、具有对简单杆件结构进行内力分析和绘制内力图的能力。 3、具有对一般构件进行强度和刚度计算的能力。 4、具有对建筑结构进行力学分析的基本思维能力。 * * 课程剖析 建筑 力学 脚手架工程与 垂直运输设备 钢结构选型 与辅助设计 钢结构基础 建筑结构 网架结构 辅助设计 轻钢结构 辅助设计 管桁架结构 辅助设计 基础工程 施工 * * 监理师 造价员 课程剖析 学生就业 重要性：从事土木工程专业人员的看家本领。 施工员 资料员 设计师 建筑 力学 * * 教学方法 1.常规教学法 讲概念 推导公式 举例应用 2.课堂讨论法 提出问题 学生思考 讨论 教师点评 * * 3.比拟法+激励法 将抽象的概念和理论生活化、现实化，案例引导和启发。 矿泉水瓶上的花纹？ 教学方法 * * 引导新的概念的切入点 认识失稳 教学方法 * * 课程的特点及学习方法 特点：各章知识联系紧密，一环套一环。 不但要理解，还要熟练运用。 学习：课堂及时跟进，课后迅速回顾， 掌握基本原理，勘透力学本质。 总之，两个字：勤、思 * * 9.6 梁纯弯曲时的正应力及强度计算 教学个案设计 1 2 概念（区分纯弯曲、剪力弯曲） 梁纯弯曲时的正应力分布及计算 3 梁纯弯曲时的强度条件 4 实例计算 5 课堂总结、布置作业 * * 教学个案设计 (图a) (图b) 1）梁的纯弯曲、剪切弯曲 * * 教学个案设计 * * 教学个案设计 2）梁纯弯曲时横截面上正应力的分布规律 由平面假设可知，纯弯曲时梁横截面上只有正应力而无切应力。由于梁横截面保持平面，所以沿横截面高度方向纵向纤维从缩短到伸长是线性