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（一）对应用技术大学人才培养类型的认识 （一）对“校企合作、工学结合”的认识 （二）国外“校企合作、工学结合”的开展情况 2.现代学徒制的效果 现代学徒制的良好信誉证明它的管理模式符合了当代英国社会企业发展对青年中级人才的需求，2/3的雇主对接受过完整新型培训的雇员表示满意，有12%的雇主承认如果没有现代学徒制它们可能找不到所需的员工。 2、发展现状 开展了委托培养、订单式培养、双元制、现代学徒制模式培养、集团化办学等方面的探索和实践，校企合作也呈现“形式日益多样化，规模不断扩大，内容越来越贴近国家发展需要，体制机制改革不断深化”的良好发展趋势。但由于顶层设计不足、经费投入不足、法律保障不到位、行业介入不深入等原因，校企合作中“校热企冷”的局面仍没有根本改变，校企合作的广度、深度、形式、内容等方面仍比较有限。 （四）对完善“校企合作、工学结合”的思考 国家层面存在相关问题的表现为：政府自身对如何发挥主导作用认识不足；相关校企合作的法律和政策制度不够健全，尚未做好顶层设计和统筹规划，从制度设计上针对经费投入与保障、体制机制建设、服务平台建设等方面还存在较大欠缺；相关法律法规确立后的引导、执行、监督不够到位，不能有效的规范校企合作、工学结合的实施。 行业指导层面存在相关问题的表现为：行业