中国教师必读书目及介绍作者1论语译注杨伯峻译注中华书局.DOC

中国教师必读书目及介绍作者　　1、《论语译注》, 杨伯峻译注, 中华书局1980年版　　作为中国教师，论语一定要读的。　　2、《学记评注》, 高时良编撰, 人民教育出版社1983年版　　《学记》是中国古代教育文献中最早、体系比较严整而又极有价值的一篇，是我国教育史上的一份极为珍贵的遗产；也是世界教育史上最早出现的自成体系的教育学专著，是人类的共同财富，更是我中华民族的骄傲。中国教师不能不读，不能不研。　　3、《陶行知教育名篇》, 方明主编, 教育科学出版社2005年版　　新世纪的教师应该与伟大的人民教育家陶行知进行心灵上的对话。　　4、《爱弥儿》, （法）卢梭著，李平沤译, 人民教育出版社2001年版　　卢梭呼吁：“在万物中，人类有人类的地位，在人生中，儿童期有儿童期的地位；所以必须把人当人看待，把儿童当儿童看待。”读卢梭，你会明白该不该“把人当人待！”　　5、《大教学论》, （捷克）夸美纽斯著，傅任敢译, 人民教育出版社1999年版　　影响历史进程的一百本社会科学类图书之一，近代教育史上的里程碑菱，被誉为“新时代教育之父”的巨著。也许你早就知道夸美纽斯，但今天、明天读来，你会有着永远的震憾。　　6、《普通教育学：教育学讲授纲要》, （德）赫尔巴特著，李其龙译, 浙江教育出版社2002年版　　这是“科学教育学的奠基人”的教育理论代表作，是教育史上第一部具有科学体系的教育学著作。有位专家是以“我们需要赫尔巴特”撰文推荐。　　7、《教育漫话》, （英）约翰·洛克著，徐诚、杨汉麟译, 河北人民出版社1998 年版　　此书是英美传统文化的瑰宝，深刻影响后世学者，塑造了一代又一代普通人，至今仍然是欧美乃至世界各国教育工作者和父母必读之书。从绅士教育的背后，领悟教育的又一价值。　　8、《民主主义与教学》, （美）杜威著，王承绪译, 人民教育出版社2001年版　　杜威使整整一代知识分子相信教育无关任何东西，它只是产生民主人士和科学家的一种方法，一个过程；正是这些人将指引我们进入一个更为进步的未来。知教育，明思维，话民主，请到这本书中来！　　9、《给教师的建议》, （苏）瓦·阿·苏霍姆林斯基著，杜殿坤译, 教育科学出版社1999年版? 阅读　　专为中小学教师而写的建议，也是我国中小学教师一直爱读的一本书。读苏霍姆林斯基，体会世界大教育家如何全身心投入于教育事业。　　10、《和教师的谈话》, （苏）B.赞科夫著，杜殿坤译, 教育科学出版社1999年版? 阅读　　读“教学与发展问题实验室”领导人之著，听教育长者对教育的述说，知如何克服旧教育课程的矛盾，建立了适应社会要求的新教育课程。　　11、《当代教育学》, 袁振国主编, 教育科学出版社2000年版　　这是让教师通过基础理论的学习建立起正确的教育观念，思考教育问题，灵活、科学处理新时代教育问题的典范之作。　　12、《中国教育史》（修订本）, 孙培青主编, 华东师范大学出版社2000年版　　总结古代有中国特色的教育经验、教训和特点，了解中国教育的源流，为创建当代有中国特色的教育科学提供参照。　　13、《外国教育史教程》, 吴式颖主编, 人民教育出版社1997年版　　了解外国教育史，了解外国教育之源流，清楚外国人的教育智慧与创造。　　14、《学与教的心理学》, 皮连生主编, 华东师范大学出版社1997年　　这是一部教师与学生的心理学。　　15、《儿童发展》, （美）劳拉·E·贝克著，吴颖等译, 江苏教育出版社2002年版　　美国最畅销的儿童发展教材，此书深入浅出地汇集了儿童发展的最新科研成果和实用案例。　　16、《教育社会学》, 吴康宁主编, 人民教育出版社1998年版　　这部书向教师们介绍了教育社会学的基本知识、原理和方法，初步形成对教育现象或教育问题进行社会学研究与分析的能力，并能用整体的、有机联系的、辩证的与发展的观点，科学地发现、分析和解释各种教育现象。　　17、《德育新论》, 鲁洁、王逢贤主编, 江苏教育出版社2000年版　　以德治校，那是一片美丽的星空。在这部书中，我们可以读到德育新思维，可以读到世界德育教育规律等。　　18、 《课程：基础、原理和问题》, （美）艾伦·C·奥恩斯坦、费朗西斯·P·汉金斯著 柯森主译，钟启泉审校, 江苏教育出版社2003年版　　本书吸纳了课程的心理学基础方面的一些新领域的信息资料，提供了关于量性评价与质性评价的最新信息资料，提供了有关技术在教育中得到越来越多运用的资料，对课程的哲学的、历史的、心理的和社会的基础做出了全面的论述。　　19、 《有效教学方法》, (美D·鲍里奇著，易东平译, 江苏教育出版社2002年版　　以漫谈的风格，阐释实际的、可操作的有效教学方法。帮助教师作好准备