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【教学目标】 1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位 2、体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。 【教学重点难点】 体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。 导入新课 不同的老师对猫的描述也各不相同，你觉得科学老师会怎么描述猫？数学老师呢？我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫。那他是怎样来描述三只小猫的呢？在养这三只小猫的过程中，他又获得了怎样的启示和哲理呢？今天，我们一起来学习郑振铎先生的散文《猫》。 郑振铎，文学家、学者，新文化运动的倡导者。福建长乐人。著有小说集《取火者的逮捕》《家庭的故事》《桂公塘》；散文集《海燕》等。《猫》是小说集《家庭的故事》中的第一篇。 * 继续教育培训作品：《猫》 设计者：江西省宜丰县石市 中学教师 卢 钰 默读：1、圈画勾点精美的词句； 2、注意理清故事情节，准备快速回答 快速回答： 1、小说写了什么中心事件？ 2、本文一共写了几只猫？使用笔墨最多的是哪只？ 3、如何理清结构？从顺序和分段上思考。 4、你觉得课文有哪些美点？写法、语言、主题、引发的思考均可谈。 第一只 第二只 第三只 来历 外形 性情 在家中 的地位 从隔壁要来的 从舅舅家要来的 被人遗弃的 带着泥土的白雪球似的可爱 浑身黄色，也很可爱 毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了几块毛后更难看 很活泼 更加活泼 不活泼，忧郁， 懒惰 全家的宠物 全家的宠物 若有若无的，大家不大喜欢，不大注意它。 前两猫受宠反衬第三只遭冷遇，而遭冷遇是酿成它悲剧的直接原因。 三妹常常取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。 三妹逗它时，它好玩极了。 抓住特点 能唤起读者的想像。 *
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