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以课堂为阵地 开发“课程资源”，实现语文的综合性 沿江小学 周旭 在过去的教学中我曾试图改变旧式的单一教学方式——一本教科书就能上一节语文课。曾试图引导学生开发课外资源，以丰富对文本的认识与理解，但总觉得不够系统，不够全面。这次国培学习给了我很大的启发，让我的头脑更清晰了，目标更明确了，方法更多样灵活了。 一、问题梳理 在新的课程标准之下，以课堂为阵地可以从哪些方面入手开发“课程资源”，借以实现语文的综合性？ 二、学习中的思考 “新课标”《课程性质》中提到：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。…… 应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”那么，什么叫综合？专家讲：就是无所不用其极。而光靠有限的教材是实现不了其综合性的。要真正实现，没有更为广阔的资源作依托是不可能的。 那么，新的课程标准之下，以课堂为阵地可以从哪些方面入手开发“课程资源”，借以实现语文的综合性呢？ 听了专家的讲解我深受启发，其实从上一次课程标准的制定中，对语文教师的教学观念及其教学技能就有了全新的要求。 而在这一次的语文课程标准中，我们看到，对于教师开发语文课程资源又有了更多的要求：“时代的进步要求人们具有开阔的视野、开放的心态、创新的思维，对人们的语言文字运用能力和文化选择能力提出了更高