高三生物第一轮规范答题复习课件15.ppt

 把握命题趋势   科学规范备考  3、.有人对不同光照强度下两种果树的光合特性进行研究，结果如下表（净光合速率以的吸收速率表示，其他条件适宜且相对恒定）。下列相关分析，不正确的是 A．光强大于0.1mmol光子 / ，随光照增强两种果树的光能利用率逐渐减少 B．光强小于0.5mmol光子/ ，限制净光合速率的主要因素是叶绿素含量 C．光强大于0.7mmol光子/ ，限制净光合速率的主要生态因素是CO2浓度 D．龙眼的最大光能利用率大于芒果，但龙眼的最大总光合速率反而小于芒果。 （1）能独立完成“生物知识内容表”所列实验。包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。 （2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。 （3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力。包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据、根据数据作出合理的判断等。 （4）能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修改。 (三).2011级高三生物备考策略 ◆精心准备，细心研究考纲、高考试题的特点，提高对高考的认识水平 ◎高考的性质（选拔性，较高的信度、效度、必要的区分度、适当的难度） ◎高考的命题要求（能力立意、重点考查基础知识、基本技能） ◎高考能力要求（理解、实验，探究、信息，综合运用） ◆落实双基，重视学科能力培养 ◎注重知识整合、搭建学科知识体系 ◎培养能力，突出能力训练的策略 二．2011级高三生物复习安排与建议 １．第一阶段复习与建议 ２．第二阶段复习与建议 ３．第三阶段复习与建议 1.第一阶段复习与建议 (成都“一诊”前) 教学任务: 必修1～7章和选修全部内容的系统复习。 教学重点： 内容：概念、原理、规律、定律 方式：讲练结合、必选衔接、前后联系 实验：教材实验、实验设计、原理、假设、预测 原则、步骤 策略 ◆制定计划、研究考纲，把握好高考方向 ◆落实双基，培养能力，全面提高学生的应试水平 ◆课堂复习精讲细评，注重实效 ◆重视实验的复习 ◆我校的几点做法◎阅读教材通过知识清单的方式◎易错题收集整理◎二轮复习方式的重大转变◎充分发挥集体力量，资源共享◎坚持每周一次学科内综合训练 高三生物专题复习划分 专题一：生命的物质和结构基础 第一讲 生命的物质、结构基础与细胞增殖分化（包括生物膜系统、分化、衰老和癌变） 第二讲 细胞工程 专题二：生物的新陈代谢 第一讲 植物的新陈代谢（包括光合作用选修） 第二讲 人和高等动物的代谢与细胞呼吸 第三讲 微生物与发酵工程（含生物固氮） 专题三：生命活动的调节与免疫 第一讲 植物生命活动的调节 第二讲 动物生命活动的调节 第三讲 人体稳态与免疫 专题四：生物的生殖与发育 第一讲 生物的生殖和发育 专题五：遗传、变异、进化 第一讲 遗传的物质基础 第二讲 遗传与基因工程 第三讲 遗传规律（包括伴性遗传） 第四讲 变异与进化 专题六：生物与环境 第一讲 生态因素、种群和群落 第二讲 生态系统（结构、功能与稳定性）和人与生物圈 专题七：实验与实验设计 第二部分：专题综合检测（15+2） 专题综合检测一（生命的物质和结构基础） 专题综合检测二（生物的新陈代谢） 专题综合检测三（生命活动的调节与免疫） 专题综合检测四（生物的生殖与发育） 专题综合检测五（遗传、变异、进化） 专题综合检测六（生物与环境） 专题综合检测七（实验与实验设计） 二轮复习 复习工作重点：培养学生综合运用能力 具体任务： ★查缺补漏，进一步强化双基。 ★在讲、练、评的各个环节中，完善和强化学生的 网络结构。 ★开展专题复习，进一步强化和突出高考的重点。 ★在实战中不断提高学生的应试能力、应试技巧与 应试心理。 教学任务： 重点专题复习、专题训练、综合训练。 教学重点： 内容：查缺补漏，针对训练，应试技巧。 方式：练、评结合，以评代讲，个别辅导 实验：结果分析与结论、数据的处理与表达（图、表、曲线）、方案的评价。 教学要求： 综合运用能力显著提高，应试心理、能力适应高考要求，高考重点明确、落实。 3.第三阶段复习与建议 (成都“二诊”后至高考前) 三轮复习复习工作重点： 围绕高考的重点、学生的难点来设置。