四川省华蓥市明月镇七年级语文上册-6-我的老师教学设计-（新版）新人教版.docVIP

《我的老师》 课 题 课时 1 课 型 新课 修改意见 教学目标 1、学习课文中叙事写人的方法：在叙事时，融进浓烈的感情，在叙事过程中，又画龙点睛地表达自己的见解，熔叙事、议论、抒情于一炉，多种方式并用的抒情是本文的一大写作特点。2、围绕中心选取典型材料，展现蔡芸芝老师美好的心灵。3、理解课文内容，依循“回忆—依恋—思念”的感情线索，体味师生之间的美好情谊。培养学生热爱老师、尊敬老师的良好品德。 教学重点 1、学习课文中叙事写人的方法：在叙事时，融进浓烈的感情，在叙事过程中，又画龙点睛地表达自己的见解，熔叙事、议论、抒情于一炉，多种方式并用的抒情是本文的一大写作特点。2、围绕中心选取典型材料，展现蔡芸芝老师美好的心灵。 教学难点 理解课文内容，依循“回忆—依恋—思念”的感情线索，体味师生之间的美好情谊。 学情分析 这篇教材感情真挚，语言朴素，对于初一学生应加强朗读指导，以加深学生对课文的理解，从而更好地体会作者的思想感情。并充分利用教材，启发学生多思，使学生掌握分析文章的途径和方法。培养学生的表达能力。 学法指导 朗读法、圈点勾画法、自主探究法。 教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动 效果预测（可能出现的问题） 补救措施 修改意见 一、导入 二、出示学习目标 三、介绍作者作品 四、整体感知 五、课堂小结 六、拓展延伸 七、作业布置 1、同学们,在你从幼儿园到初中的学习生涯中，诸多老师中哪位老师给你留下了最深刻的印象？能说说原因吗？ 多媒体展示目标： 1、学习课文中叙事写人的方法：在叙事时，融进浓烈的感情，在叙事过程中，又画龙点睛地表达自己的见解，熔叙事、议论、抒情于一炉，多种方式并用的抒情是本文的一大写作特点。2、围绕中心选取典型材料，展现蔡芸芝老师美好的心灵。3、理解课文内容，依循“回忆—依恋—思念”的感情线索，体味师生之间的美好情谊。培养学生热爱老师、尊敬老师的良好品德。 2、多媒体展示：现代作家，原名鸿杰，曾用笔名红杨树，河南郑州人。1920年6月生于一个城市贫民家庭。在极其困难的条件下，读了平民小学，高小，并免勉强上了简易乡村师范。1937年抗日战争爆发后，走上了革命道路，同年12月在山西前线参加八路军，不久到达延安。1938年4月加入　中国共产党。他一直生活在战士之中。解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》，长篇小说《东方》等。 3、多媒体展示 思考： 1、 本文采用了什么结构？ 2、共写了几件事？请用简洁的语言概括出来。 3、这几件事中哪一件事最能触动你的心灵？为什么 4、多媒体展示 文章以“回忆—依恋—思念”为感情线索，集中写了七件小事，从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期，全面表现了蔡老师热爱学生的美好心灵和慈爱善良、温柔可亲的性格特点，更表现了学生对蔡老师的深深的敬爱之情。 教师点拨： 1.通过具体的情节或细节唤起老师对自己的回忆. 2.得体地表达自己对老师的思念和感激之情. 写一段话，送给你最喜爱的老师。（100字以上） 1、学生听并思考 2、学生回答 3、齐读目标 1）、学习本文用朴素的语言表达真情实感、围绕中心选择感受最深的事写人的写作方法 2）、体会课文的思想内容，树立尊师爱生的思想 合作探究（一）： 你觉得蔡老师是怎样的一个人,结合课文内容谈谈。 合作探究（二）： 全文表达了作者对蔡老师的哪些情感？请结合课文具体内容加以分析 学生思考： 作者在写过这篇文章以后，得知了蔡老师的音迅，准备给蔡老师写一张明信片，你能代他写一张,表达作者对蔡老师的思念.尊重.热爱之情吗? 1、 2、 …… 1、 2、 …… 板书设计 　　　　　　　　　　　　　　　　　　回忆、　　　　　　　　　　　　　　　我　　喜爱、　　蔡老师　　　 参考书目及 推荐资料 1