试验稿-中版教材有限公司.pptVIP

丁茂文：湖北省黄冈市教育科学研究院历史教研员，湖北省新课程教材选定委员会历史学科专家组组长，中国管理科学研究院学术委员会特约研究员，国家“十五”规划重点课题《实施研究性学习的专题研究》课题组历史学科组长，中国出版集团教材中心（人民版）历史培训专家，湖南出版集团教材中心（岳麓版）历史培训专家，人民教育出版社历史培训专家，国家考试中心高考试题评价代表。 通讯地址：湖北省黄冈市黄州区西湖一路21号 邮政编码：438000 联系电话：0713-8380213(办) 手机) 0731家) 电子邮箱：dingmaowen@163.com 世界近代史 2011版： 世界近代史的起讫时间大约是从16世纪初至19世纪末。在这一历史阶段中，世界各地区前资本主义文明的相对孤立和相互隔绝状态，被日益发展的资本主义世界市场和血腥的殖民扩张所打破，人类逐渐步入相互联系、相互依赖的阶段，进而产生了真正意义上的世界历史 实验稿： 世界近代史是16世纪前后至20世纪初资本主义社会形态酝酿、产生和发展的历史。在这一历史阶段中，世界各地区前资本主义文明的相对孤立和相互隔绝状态，被广阔的资本主义世界市场和血腥的殖民扩张所打破，人类逐渐步入相互联系、相互依赖的世界一体化阶段，进而产生了真正意义上的世界历史。 吸收最新研究成果 最明显的是将第一次世界大战放在世界现代史学习板块中。 教学建议 ㈠坚持正确的思想导向和价值判断 以唯物史观为指导，对人类历史的发展进行科学、正确的阐释，客观分析历史人物、历史事件和历史现象，对历史问题进行实事求是的解释和评述；坚持论从史出、试论结合的原则，力求科学性、思想性和生动性的统一；在评价历史人物和历史事件时，要注意坚持正确的价值引领，帮助学生逐步形成正确的世界观、人生观和价值观；注重拓展历史课程的情感教育功能，充分发掘课程内容的思想情感教育内涵，潜移默化地对学生进行情感态度与价值观方面的熏陶。 教学建议 ㈡充分激发学生的历史学习兴趣 要以全体学生为本4.以全体学生为本.doc，注重初中学生的心理特征和认知水平，了解学生的生活经验和知识基础，结合具体、生动的史实，从多方面调动学生的学习积极性，激发学生学习历史的兴趣，培养学生的问题意识，引导学生主动地进行历史学习，积极参与历史教学活动，并注重有效教学6.有效教学的维度1.ppt。如创设历史的情境，使学生感受到历史上出现的矛盾、纠纷，从而产生了解历史和探寻历史的愿望。12.美国独立战争（修改稿）.ppt 教学建议 ㈢注重对基础史实进行必要的讲述 运用多种方式展现历史的态势，尤其是通过教师清晰明了的讲述，使学生知晓历史的背景、主要经过和结果，通过具体、生动的情节感知历史，清楚地了解具体的历史状况。在此基础上，引导学生思考问题，对历史进行正确的理解，对史实作出合理的判断。如通过具体讲述历史人物典型的言行事例，使学生有真切的感悟，加深理解和认识。 教学建议 ㈣引导学生学会学习，学会思考 以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习历史知识的过程，注重对学生学习能力的培养，在教学过程中加强对学生学习方法的指导，使学生学会学习。鼓励学生在学习时进行独立思考和交流合作，培养学生提出问题和分析问题的能力，逐步养成探究式学习的习惯7.关于探究性学习.doc。 教学建议 ㈤注意历史知识多领域、多层次的联系 力图从整体上掌握历史，而不是孤立、分散地讲述历史知识。特别要注意历史发展的纵向联系、同一历史时期的横向联系、历史发展的因果联系、历史现象与现实生活之间的联系，以及历史学科知识与其他相关学科知识的联系和渗透等。如历史上重大改革的发生，往往有着政治、经济、社会、文化等方面的因素，需要对这些因素进行综合的考察。 教学建议 ㈥提倡教学方式、方法和手段的多样化 根据教学目标、教学内容的特点，考虑到学生的实际情况和教师的自身特点，在相应的教学条件下，选择和运用适当的教学方式、教学方法和教学手段。教师要注重启发式、互动式教学，积极探索多种教学途径，组织丰富多彩的教学活动，例如：开展课堂讨论，组织辩论会，举行历史故事会，举办历史讲座，进行历史方面的社会调查，参观历史博物馆、纪念馆和爱国主义教育基地，考察历史遗址和遗迹，采访历史见证人，编写历史剧，观看并讨论历史题材的影视作品，仿制历史文物，撰写历史小论文，写家庭简史和历史人物小传，编辑历史题材的板报、通讯、刊物，举办小型历史专题展览，等等。 提倡教学方式、方法和手段的多样化 课程内容 教学活动建议 ⒉夏商周时期 ·