山东省泰安市肥城市第三中学高中生物-生态系统的结构学案-新人教版必修2.docVIP

山东省泰安市肥城市第三中学高中生物 生态系统的结构学案 新人教版必修2 学习指导 即时感悟 【学习目标】 知识：1、举例说明什么是生态系统； 2、讨论某一生态系统的组成成分及相互间的关系； 能力：尝试建构生态系统的结构模型； 情感：认同生物与环境是一个统一的整体。 【学习重点】讨论某一生态系统的组成成分及相互间的关系 【自主预习】 浏览课文，划记重点和难点，然后完成下列填充。 一、生态系统的概念 生态系统：由______________________________________________而形成的统一整体 [试一试] 1、尝试列举出你所知道的生态系统： 我们所知的最大的生态系统是 。 二、生态系统的结构 1、 生 组成成分 态 生物成分 系 统 的 结 构 营养结构 食物网越复杂生态系统抵抗外界干扰的能力就越强 2、将生态系统的各种成分填入下列模型对应的空格中，并讨论各成分间的关系。 提出疑惑 同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中 疑惑点 疑惑内容 【合作探究】 探究1：小组讨论，下列说法正确吗？请举出实例说明。 所有植物都是生产者 所有生产者都是植物 所有动物都是消费者 所有消费者都是动物 所有分解都是微生物 所有微生物都是分解者 1、数一数：图中的食物链有多少条？ 请一一列出 昆虫可以被哪些生物吃？ 5、青蛙和蜘蛛是什么关系？ 【当堂达标】 下列属于消费者和生产者关系的是（ ） 羊吃草 B．豹吃鹿 C．鸟吃虫 D．狼吃兔 在食物链中处于第三营养级的生物一定是（ ） A．次级消费者 B．初级消费者 C．三级消费者 D．生产者 3．下列各项中能正确表示一条食物链的是（ ） A．狐狸→狼→兔→草 B．阳光→草→兔→狼 C．草→昆虫→青蛙→蛇→鹰D．蛇→鹰→细菌 4．在一块玉米地里，螟虫吃玉米，青蛙食螟虫，蛇捕食青蛙，那么该食物链的正确表示方法是（ ） A．螟虫→青蛙→蛇B．蛇→青蛙→螟虫→玉米 C．蛇→青蛙→螟虫D．玉米→螟虫→青蛙→蛇 食物网具有这样的特征（ ） A．每种生物都被多种生物捕食 B．有很多互有联系的食物链 C．每一种动物都可以吃多种植物 D．每一种生物都至位于一条一条食物链上 ②阴湿山洼草丛中的蚂蚁是一个种群 ③阴湿山洼草丛中的动物是一个生物群落 ④苔藓是自养生物，属于生产者 A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 2．下列哪一生态系统人的作用消失后，会很快退化 （ ） A．森林生态系统 B．草原生态系统 C．农田生态系统 D．海洋生态系统 3．营腐生生活的细菌和真菌在生态系统中占有重要地位，这主要因为它们 （ 　 ） A．能释放氧气和吸收代谢废物 B．能净化环境 C．能分解有机物使之变为无机物，归还到无机环境中 D．能为其他生物提供食物来源 4．火灾常给森林带来较大危害，但是某些国家有时对寒带地区森林中的残枝落叶等进行有限度的人工火烧，以对森林进行资源管理，这种人工火烧的主要目的是 （　　） A．消灭森林病虫害 　　　　　　　　 B．刺激树木种子萌发 C．加速生态系统的分解过程 　　　　D．提高森林的蓄水能力 5．右图表示a、b、c三地区森林土壤有机物分解状况，则分解者的作用强弱依次是（ a＞b＞cc＞b＞ac＝b＞aa＞c＝b （1）该食物网由________条食物链组成。 （2）其中的次级消费者是________。 （3）只处于第四营养级的生物有_________种。 （4）蜘蛛与青蛙的种间关系是________。 当堂达标 1C2C3D4A5A 拓展延伸 1A2D3D4C5A6B7C8草-鹿-狮子、捕食、优胜劣汰、减少、稳定9（1）分解者 （2）自我调节 （3）狼；爱斯基摩人（4）地衣 驯鹿狼10（1）5 食草昆虫 植食性鸟 （2）捕食 竞争 （3）草 单向流动，逐级递减 解析: 考查有关食物网的知识。 （1）该食物网共有5条食物链：草→植食性鸟→鹰；草→食草昆虫→食虫鸟；草→食草昆虫→蜘蛛→食虫鸟；草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→鹰；草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰。 （2）青蛙与蜘蛛有共同的食物食草昆虫，另青蛙捕食蜘蛛。所以二者的关系是捕食和竞争。 （3）含能量最多的是第一营养级生物——草。 1 a b c 落 叶 供 给 量 土壤有机物量