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珠海市和风中学教师教案 教师 尚校 学科 地理 年级 高一 课题 气压带与风带（第三课时） 时间 2011年11月9日星期三 教 学 目 标 知识 与技能 1. 使学生掌握季风环流的成因。 2. 理解气压带和风带对气候的影响。 过程 与方法 1. 通过对东亚季风的探讨，引导学生理解季风环流的成因。 2. 利用成因分析法引导学生探究气压带和风带对气候的影响机制。 态度情感 价值观 1. 培养学生辩证唯物主义观点 2. 培养学生理论联系实际的能力 教学重点 东亚季风和南亚季风的成因。 气压带和风带对气候的影响 教学难点 亚欧大陆东岸受季风环流影响而西岸受气压带、风带影响的原因。 气压带、风带对降水的影响。 教 学 过 程 教学内容 预计时间 引入：近日广东地区在冷空气影响下，气温大幅度下降，同学们想一想，这股冷空气来自那里？为什么我们这里夏天非常炎热的时候，冷空气没有那么频繁和强烈呢？带着这些问题进入本课内容的学习。 板书：气压带和风带 师：投影介绍本课教学目标， 掌握季风环流的成因。 理解气压带和风带对气候的影响。 师：回忆上节课的内容，北半球冬季亚欧大陆和北太平洋分别受什么气压控制？ 生：受蒙古高压和阿留申低压控制。 师：北半球的夏季亚欧大陆和北太平洋分别受什么气压控制？ 生：受亚洲低压和夏威夷高压控制。 师：冬季的蒙古高压和夏季的夏威夷高压