山东省淄博市淄川区昆仑中学八年级化学全册-1.2-体验化学探究教学案（无答案）（新版）鲁教版.docVIP

体验化学探究 一、自学目标：（根据目标读读、划划课本内容） 初步学习“提出问题”、“解决问题”的方法。 知道科学探究的一般环节，认识到科学探究是学习化学的重要而有效的学习方式，化学实验是进行科学探究的重要途径。 学会提出问题，以及实验方案的设计，体验化学科学探究的乐趣。 二、问题导学： 1.阅读课本9-10页想想，怎样才能学好化学？怎样才能发现和提出更多有价值的问题？ 2．阅读课本11-12页，思考：科学探究的环节主要包括哪些？ 3．设计实验的时候应考虑哪些问题？ 三、学情诊断： 【诊断1】小红同学在化学实验课上建议，用碘水可将淀粉溶液与食盐溶液区别开来，这个环节属于科学探究中的（ ）A.提出假设 B.交流评价 C.设计实验 D.作出结论 【诊断2】为了探究影响锌与盐酸反应剧烈程度的因素，某学习小组设计了下列实验D．对比实验①和②，可研究温度对反应剧烈程度的影响 第1课时 问题-探究 四、探究重点：探究蜡烛燃烧的奥秘第1课时 觉悟-发展 七、水平过关： 1.A、B、C三只小烧杯内依次盛有一定体积的浓氨水、酚酞溶液、酚酞溶液，按图所示进行探究活动，不能得到的结论是（ ） A.氨分子是不断运动的 B.碱能使酚酞溶液变红 C.空气不能使酚酞溶液变红 D.氨分子溶于水，形成的氨水使酚酞溶液变红 2.把铝箔放入CuCl2溶液中，铝箔