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第三单元——整式与分式 1．内容要点 代数式，整式的加减法，同底数幂的乘法和除法，幂的乘方，积的乘方. 单项式的乘法和除法，单项式与多项式的乘法，多项式除以单项式，多项式的乘法. 乘法公式： 因式分解：提取公因式法，公式法，十字相乘法，分组分解法. 分式，分式的基本性质，约分，最简分式，通分，分式的乘除法，分式的加减法，整数的指数幂，整数指数幂的运算. 2．基本要求 （1）理解用字母表示数的意义；理解代数式的有关概念. （2）通过列代数式，掌握文字语言与数学式子的表述之间的转换，领悟字母“代”数的数学思想；会求代数式的值. （3）掌握整式的加、减、乘、除及乘方的运算法则，掌握平方差公式、两数和（差）的平方公式. （4）理解因式分解的意义，掌握提取公因式法、公式法、二次项系数为1时的十字相乘法、分组分解法等因式分解的基本方法. （5）理解分式的有关概念及其基本性质，掌握分式的加、减、乘、除运算. （6）理解正整数指数幂、零指数幂、负整数指数幂的概念，掌握有关整数指数幂的乘（除）、乘方等运算的法则. 说明 ①在求代数式的值时，不涉及繁难的计算；②不涉及繁难的整式运算，多项式除法中的除式限为单项式；③在因式分解中，被分解的多项式不超过四项，不涉及添项、拆项等技巧；④不涉及繁复的分式运算. 3．知识结构 4．考试分析 （1）2.1 代数式的有关概念.一般以填空题的形式出现，考核机会较小，分别为0.4与0. （2）2.2 列代数式和求代数式的值.这个常出现在解答题中，总体被考核到的机会较高，分别为0.6与0.35. （3）2.3 （4）2.4[平方差、两数和(差)的平方公式]及其简单运用. 被直接考到的机会较小分别为）2.5）2.6(提取公因式法、分组分解法、公式法、二次项系数为1的二次三项式的十字相乘法).在考试中出现机会较多，分别为0.8与0.65，题型主要集中在选择题与填空题中，总体的难度较低，在0.94～0.98间. （7）2.7到的机会较小分别为）2.8）2.9 本单元复习课时建议为2课时. 第三单元——整式与分式课时作业（1） 一选择题的结果是（ ） （A） （B） （C） （D） 题 号 知识领域 测试目标 得分率 水平层级 考核频度 备 注 09-00-01-0 2-09 1A,3A 97 3 0.6 变式 1、=________________ 2、=________________ 3、=________________ 4、=________________ 2． （B）　 （C）　 （D） 题 号 知识领域 测试目标 得分率 水平层级 考核频度 备 注 12-08-01-0 2-10 1.1,3.1 98 2 0.6 变式 1、=________________ 2、=________________ 3、=________________ 4、=________________ 3．下列各运算中，正确的运算是 （A）； （B）； （C）； （D）=________________ 2、=________________ 4．下列代数式中，归类于分式的是（ ） （A）； （B）； （C）； （D）． 题 号 知识领域 测试目标 得分率 水平层级 考核频度 备 注 13-18-01-0 2-01 1A 99 2 0.4 变式 1．下列分式中，是最简分式的是（ ） （A）； （B）； （C）； （D）． 5．（A）（B）（C）；（D）． 2-02 1.2 90 2 0.6 变式 某单位在两个月内将开支从24000元降到18000元.如果设每月降低开支的百分率均为x(x0)，则百分率是______________. 某单位在两年内收入从150万元增加到200万元.如果设每年的增长率均为x(x0)，则列出的方程应是______________. 某单位在两年内收入从150万元增加到200万元.如果设每年的增长率相同，则增长率是______________. 二、填空题． ▲ . 题 号 知识领域 测试目标 得分率 水平层级 考核频度 备 注 13-06-07-0 2-10 1.1,3.1 96 2 0.6 变式 1、=________________ 2、=________________ 7． ▲ _． 题 号 知识领域 测试目标 得分率 水平层级 考核频度 备 注 12-10-07-0 2-03 1.1 98 3 0.6 变式 1、=________________ 2、=________________ 3、=