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因式分解（复习）导学案 【学习目标】 掌握运用提公因式法、公式法分解因式，提高应用因式分解解决问题的能力. 【学习过程】 自主学习 因式分解的定义 把一个多项式化成几个整式的积的形式，这种变形叫做把这个多项式因式分解． 因式分解的作用 ________________________________________________ 在初中，我们可以接触到以下几类应用： 1．计算利用因式分解计算，比较简捷2．与几何有关的应用题3．代数推理的需要 （2）6（a–b）2–12（a–b） （3）x(x+y)2–x(x+y)(x–y) （4）a（x－y）－b（y－x）+c（x－y） (6)5（m－n）2+2（n－m）3 (7)x4–3x2+x 2. 提出公因式时易出现的错误总结 1、提公因式时丢项 例：分解因式： 错解：=2ab（2a–3b） 订正: 2、提公因式时不完全提取 例：分解因式：6（a–b）2–12（a–b） 错解：6（a–b）2–12（a–b）=2（a–b）（3a–3b–6）订正: 3、提取公因式后，有同类项不合并（即没有化到最简或分解彻底） 例：分解因式：x(x+y)2–x(x+y)(x–y) 错解：x(x+y)2–x(x+y)(x–y)= x(x+y)[(x+y)–(x–y)] 订正: （二）、运用公式法： 公式：a2–b2=（a+b）（a–b） a2–2ab+b2=（a–b）2 a2+2ab+b2=（a+b）2 探讨： 1、能用平方差公式分解因式的多项式的特点： （1）在提取公因式以后的多项式一般可写成两部分，每部分都是完全平方式（数） （2）两部分符号相反； （3）每部分可以是单项式，也可以是多项式； 2、能用完全平方公式分解因式的多项式的特点： （1）在提取公因式以后的多项式一般可写成三部分； （2）其中有两部分是完全平方式（数）且它们的符号相同； （3）另外一部分是这两个平方式（数）底数积的两倍，可以为正，也可以为负． 3. 因式分解的方法分析顺序：提公因式法——公式法： 练习：1. 下列多项式中，在有理数范围内，不能用平方差公式分解因式的是[ ] 　　 （1） （2）9a2–4b2 （3） （4）x-x5 （5）b2-(a-b+c)2 （6）a2(a-2b)2-9(x+y)2 2、用公式法分解因式时易出现的错误总结 1、有公因式但不提取 分解因式： 错解：=（6x–3）2 订正： 2、乱套公式 分解因式：9a2–4b2 错解：9a2–4b2=（3a–2b）2 订正： 3、顾此失彼 分解因式：–3m2n+6mn–3n 错解：–3m2n+6mn–3n=3n(–m2+2m–1) 订正： 4、乱去分母 分解因式： 错解：== 订正： （三）课堂小结 1.分解因式必须进行到每一个多项式因式都不能再分解为止。 ”,括号里面分到“底”。 （四）自我评价 知识巩固 1.若x2+2(m-3)x+16是完全平方式，则m的值等于( ) A.3 B.-5 C.7. D.7或-1 2.若(2x)n-81=(4x2+9)(2x+3)(2x-3)，则n的值是( ) A.2 B.4 C.6 D.8 3.22006+3×22005–5×22007的值不能被下列哪个数整除 ( ) A．3 B．5 C．22006 D．22005 4.分解因式：4x2-9y2= 5.若4a4–ka2b+25b2是一个完全平方式，则k= ． 6.已知x–3y=3，则 ． 7、因式分解: (1) (2) 8、先分解因式，再求值：，其中。 9.已知x2–y2=63，x+y=9，求x与y的值． 10.已知多项式(a2+ka+25)–b2，在给定k的值的条件下可以因式分解． （1）写出常数k可能给定的值； （2）针对其中一个给定的k值，写出因式分解的过程． 阅读题 1、阅读理解： (1)计算后填空：　　 　　　； 　　　　　　； (2)归纳、猜想后填空： (3)运用(2)的猜想结论，直接写出计算结果：　　　　　　　　 (4)根据你的理解，分解下列因式： 安驾庄镇初级中学