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高职院校应加强生态道德教育摘要：生态道德教育是一种新的德育观。从高职院校的发展和国家可持续发展以及人与自然和谐共处看，高职院校加强生态道德教育具有必要性。高职院校应通过课堂教学、拓宽教育资源、加强校园舆论宣传、建立专门的校园网站等途径加强生态道德教育。 关键词：高职院校；生态道德教育；必要性；途径 生态道德教育是一种新的德育观、新的教育活动。它是指教育者从人与自然相互依存、和睦相处的生态道德观点出发，引导受教育者为了人类的长远利益更好地享用自然、享用生活，自觉养成爱护自然环境和生态系统的生态保护意识、思想觉悟和相应的道德文明行为习惯，它要便受教育者在思想上树立一种崭新人生观、自然观和生存发展观，并合理调节人与自然的关系，有意识地控制人对自然的盲目行为。其实质是把人与自然和谐发展的生态道德观转化为个体道德品德的过程。 一、高职院校生态道德教育现状 我国传统的道德教育即人际德育，长期固守的是“人类中心主义”。学校德育内容主要围绕着如何处理个人与他人、集体与社会的关系来展开，而忽视了如何处理人与自然及其他生命体的关系。这种片面的道德教育，往往造成学生在生态价值取向的认同上缺乏一致性，反映在学校生态道德教育与社会环境相脱离、与学生心理需求相脱节、与道德构件相失衡。学生对现在所面临的环境问题的严重性及其产生的深层原因普遍缺乏警觉，对我国耕地、森林、淡水、野生动植物资源的相关知识了解甚少，知道“世界环境日”、“地球日”、“国土日”、“世界人口日”的更是寥寥无几。大学生生态道德意识淡漠，对于人类与生态环境的关系还缺乏深刻的认识，生态道德行为缺失，逐渐成为影响校园、周边环境乃至社会的一个问题。 从课程安排来看，没有专业开设有关环境保护之类的课程，主要依靠相关科目进行渗透，讲授一些相关专业和技术、法规等层面知识，大学生的生态道德教育还是一个极其薄弱的环节，甚至是一个空白课程。近年来，高校(尤其是自然科学技术专业)普遍认同并推行的一种课程设置方式是将原来的专业面拓宽，注重课本中现代科技发展中知识信息的增多。这一课程设置的指导思想将强调基础与强调应用统一起来，在解决计划经济时代高校专业设置过细过专的问题方面和适应社会对人才需求方面起到了积极作用，但其效果常常局限于适应性的增加和知识面的扩大这些方面。由于这种指导思想缺乏教育的全局性，当人们在应用领域出现了某种新技术，并意识到它可能产生的社会伦理或道德等方面的问题而对人类构成威胁时，才迫不及待地将生态道德教育纳入思想政治工作体系中，把生态道德教育等同于思想政治教育，是从一种硬性的角度对学生进行教育，缺乏一种道德的自觉性。 二、高职院校开展生态道德教育的必要性 1.是高职院校发展的要求。在高校中，无论是从发展势头、校园文化、办学特色还是从德育群体上看，高职院校都具有特殊性。从可持续发展角度出发，德育的地位尤为重要。立足高职院校实际，客观看待高职院校生态德育现状，制订切实有效的针对性措施，必将对高职院校的发展和营造和谐的校园环境起到不可估量的作用。 2.是大学生实现全面发展的必然要求。生态道德意识是人与自然之间道德关系的要求和体现，把人与自然的关系纳入道德关怀，自觉承担起对自然环境的道德责任，体现了人类道德进步的新境界，体现了人类自我完善的新发展。是否具有良好的生态道德意识，是衡量当代大学生全面发展素质的重要尺度。大学生的发展中，道德的提升尤为重要。从强调对人的关怀上升到对世间万物的关怀，自觉地把谋求自身价值和尊重自然价值结合起来，把人类发展权利与自然生存发展权利统一起来，从而使大学生的道德情感和道德认知水平都上升到一个更高的境界。 3.是实现我国经济社会可持续发展的必然要求。20世纪以来，伴随着科学技术的进步和生产力的发展，人口剧增，资源浪费，环境污染，生态破坏严重等一系列社会问题又反过来严重地制约着经济发展，威胁着人类的生存。面对当前的生态危机，我国在“十一五”规划中指出“要把节约资源作为基本国策，发展循环经济，保护生态环境，加快建设资源节约型、环境友好型社会，促进经济发展与人口、资源、环境相协调。推进国民经济和社会信息化，切实走新型工业化道路，坚持节约发展、清洁发展、安全发展，实现可持续发展”。当代的大学生是今后国家经济和社会发展的建设者，因此，高校开展生态道德教育是社会经济持续发展的，必然要求，也是青年学生立足于21世纪的根本。 4.是构建人与自然和谐共处发展模式的需要。人类作为自然界的一分子，从来就离不开自然界的庇护，无论是个体还是群体，每时每刻都与自然界的物质和能量进行交换，自然生态的和谐必然促进人类自身的和谐，自然生态的恶化也必然导致人类生存状况的恶化。目前生态恶化已经成了一个世界性的问题：土地沙漠化，生物多样性减少，垃圾污染，光化