高考数学-精英备考专题讲座第一讲函数-第三节函数的单调性、最值和极值（理）.docVIP

第三节 函数的单调性、最值和极值 函数的单调性、最（极）值是高考的热点，新课程中函数的单调性、最（极）值的要求提高了，可能更会成为高考的热点、难点. 在高考试题中，函数的单调性、极（最）值往往是以某个初等函数为载体出现，综合题往往与不等式、数列等联系起来，处理方法除了定义法之外，一般采用导数法.难度值控制在0.3～0.6之间. 考试要求：①理解函数单调性的概念；②能判断简单函数的单调性；③能求函数的最大（小）值；④掌握基本初等函数的单调性和最值；⑤数形结合思想；⑥函数思想. 题型一：已知函数的单调性、最（极）值，求参变量的值. 例1 设函数. （1）若的两个极值点为且，求实数的值； （2）是否存在实数，使得是上的单调函数？若存在，求出的值；若不存在，说明理由. 点拔：因为是三次函数，所以只要①利用“极值点的根”，转化为一元二次方程根的问题；②利用在上单调＞0（＜0），转化为判断一元二次函数图像能否在轴上方的问题. 解： （1）由已知有，从而,所以； （2）由，得总有两个不等的实根，不恒，所以不存在实数，使得是上的单调函数. 易错点：①三次函数的极值点与原函数的导数关系不清； ②含参变量的问题是逆向思维，学生易出现错误； ③学生不会将在上是单调函数的问题转化为恒成立问题. 变式与引申： （1）若在上存在单调递增区间，求的取值范围； （2）当时，在上的最小值为，求在该区间上的最大值． 题型二：已知最（极）值或其所在区域，通过单调性分析参变量的范围.例2已知函数． （1）若函数的图像过原点，且在原点处的切线斜率是-3，求a，b的值； （2）若函数在区间（1，1）上，求a的取值范围． 点拔：第（1）问，求a，b的值.第（2）问利用“极值点”的根转化为一元二次方程根的分布问题. （1）由函数的图像过原点，得， 又，在原点处的切线斜率是， 则，所以，或． （2）由，得．又在上， 即或解得或 所以的取值范围是． ,由题意必有一根在(,1)上, 故,即,解得，则，当（舍去），当时，经检验符合题意； 同理，则，经检验，均不符合题意，舍去. ②有两个不同的根在(-1,1)上 故解得： 所以，a的取值范围易错点：①解不等式出错；②第（2）问的解法一，不易分析.；③第（2）问的解法变式与引申：将（2）中改为“在区间（1，1）上有两个极值点”，或改为“存在极值点，但在区间（1，1）上没有极值点”，如何求的取值范围？ 题型三：函数的单调性、最（极）值与不等式结合的问题 例3 设函数，已知和为的极值点． （1）求和的值； （2）讨论的单调性； （3）设，试比较与的大小． 点拔：此题是由指数函数与多项式函数等组合的超越函数，分析第（1）问先由极值点转化为方程的根，再用待定系数法；第（3）问中比较两个函数与的大小，可构造新函数，再通过分析函数的单调性来讨论与0的大小关系. 解：（1）因为， 又和为的极值点，所以， 因此解方程组得，． （2）因为，，所以， 令，解得，，． 因为当时，；当时，． 所以在和上是单调递增的；在和上是单调递减的． （3）由（1）可知，故， 令，则．令，得， 因为时，，所以在上单调递减． 故时，； 因为时，，所以在上单调递增． 故时，． 所以对任意，恒有，又，因此， 故对任意，恒有． 易错点：①求导数时，易出错；②比较两个函数的大小属于不等式问题，学生容易只从不等式的简单知识出发，而无法从构造的新函数的单调性来分析. 变式与引申：将第（3）问改为：设，试证恒成立． 题型四：函数的单调性、最（极）值问题的综合应用 例4 已知函数. （1）当时，求曲线在点（2，）处的切线方程； （2）设是的两个极值点，是的一个零点，且，，求证：存在实数，使得按某种顺序排列后成等差数列，并求. 点拔：本题为函数的极值概念、导数运算法则、切线方程、导数应用、等差数列等基础知识的综合运用；分析第（2）时应从先，来确定，再用等差中项的性质求出确定，同时确定的顺序. 解：（1）当时，因为=（x－1）（3x－5），故，， 所以在点（2,0）处的切线方程为. （2）证明：因为＝3（x－a）（x－）， 由于，故. 所以f（x）的两个极值点为x＝a，x＝.[ 不妨设x1＝a，x2＝，因为，，且x3是f（x）的零点，故x3＝b. 又因为－a＝2（b－），x4＝（a＋）＝， 所以a，，，b依次成等差数列.所以存在实数x4满足题意，且x4＝. 易错点：学生遇到综合类问题容易出现知识上的漏洞. 变式与引申：已知是给定的实常数，设函数 ，，是的一个极大值点． (Ⅰ)求的取值范围； (Ⅱ)设是的3个极值点，问是否存在实数，可找到，使得的某种排列(其中=)依次成等差数列?若存在，求所有的及相应的；若不存在，说明理由． 本节主要考查： （1）函数单调性； （2）