数学归纳法导案教师.docVIP

数学归纳法导案 一、研究提纲 1．明确数学归纳法与合情推理中的归纳推理的区别与联系。 2．明确数学归纳法的思维特点。 3．明确用数学归纳法证明的一般步骤。（两个步骤、一个结论） （Ⅰ）证明当（如或2等）时，结论正确； （Ⅱ）假设时结论正确，由出发证明时结论也正确． 综上，下结论（命题对从开始后面的所有正整数都成立） 4．一般用数学归纳法证明来证明具有何种特点的命题？ 二、自学反馈 课本P71 练习 课本P71 练习A 三、巩固提高 1、如下证明对吗？ 求证： 证明：（1）当时，左边＝，右边＝，等式成立． （2）设时，有 那么，当时，有 即时，命题成立． 根据（1）、（2）可知，对，等式成立． 2．能被14整除。 分析 能被14整除是什么意思？用数学归纳法证明此题有几个步骤？ 证明：（ⅰ）当时， ∴当时，能被14整除。 （ⅱ）设时，能被14整除。 那么当时 （想一想，为什么这样变形？） （想一想，为什么这样变形？） 能被14整除，56能被14整除， 能被14整除，即时，命题成立。 根据（ⅰ）、（ⅱ）可知，能被14整除。 〔反思〕 佛一步中754较大，若初始值提前，会不会使计算简单一些？影不影响证明？ 为什么把变形为，而不变形为呢？ 证明中还有一个关键是拆项：81＝25＋56，怎么想到的？首先是想到 81中要拆出一个 25来，才能和后面一项提取公因式而得到这个式子，从而用上归纳假设．当 然也可拆25，25＝81－56（这些技巧的揭示，也可在证题过程中完成，而在反思中强调）． 3．用数学归纳法证明：能被整除． 〔分析〕：第一步验算容易，重点是探讨传递性证明，也就是利用能被 整除，证明能被整除．应变形为什么？呢？ 这样变形之后是如何进一步得出的因式的？上题是拆项，本题是添项， 添什么项？如何保证变形为恒等变形？ 〔反思〕 还有其他添项方法吗？添减行吗？能被整除吗？能被整除吗？如何证明？能被整除吗？如何证明？ 4、在数列，中，a1=2，b=4，且成等差数列，成等比数列（） （Ⅰ）求a2，a3，a4及b2，b3，b4，由此猜测，的通项公式，并证明你的结论； （Ⅱ）证明：． 由此可得 ． 2分 猜测． 4分 用数学归纳法证明： ①当n=1时，由上可得结论成立． ②假设当n=k时，结论成立，即 ， 那么当n=k+1时， ． 所以当n=k+1时，结论也成立． 由①②，可知对一切正整数都成立． 7分 （Ⅱ）． n≥2时，由（Ⅰ）知． 9分 故 综上，原不等式成立． 12分 5．设函数．数列满足，． （Ⅰ）证明：函数在区间是增函数； （Ⅱ）证明：； （Ⅲ）设，整数．证明：． 解析： （Ⅰ）证明：， 故函数在区间(0,1)上是增函数； （Ⅱ）证明：（用数学归纳法）（i）当n=1时，，， 由函数在区间是增函数，且函数在处连续，则在区间是增函数，，即成立； （ⅱ）假设当时，成立，即 那么当时，由在区间是增函数，得 .而，则， ，也就是说当时，也成立； 根据（ⅰ）、（ⅱ）可得对任意的正整数，恒成立. （Ⅲ）证明：由．可得 若存在某满足，则由⑵知： 若对任意都有，则 ，即成立. 6． 数列 (Ⅰ)求并求数列的通项公式； (Ⅱ)设证明：当 解: (Ⅰ)因为所以 一般地，当时， ＝，即 所以数列是首项为1、公差为1的等差数列，因此 当时， 所以数列是首项为2、公比为2的等比数列，因此 故数列的通项公式为 (Ⅱ)由(Ⅰ)知， ① ② ①-②得， 所以 要证明当时，成立，只需证明当时，成立. 证法一 (1)当n = 6时，成立. (2)假设当时不等式成立，即 则当n=k+1时， 由(1)、(2)所述，当n≥6时，.即当n≥6时， 证法二 令，则 所以当时，.因此当时， 于是当时， 综上所述，当时， 7．已知数列，，，．记．． 求证：当时， （Ⅰ）； （Ⅱ）； （Ⅲ）。 本题主要考查数列的递推关系，数学归纳法、不等式证明等基础知识和基本技能，同时考查逻辑推理能力．满分14分． （Ⅰ）证明：用数学归纳法证明． ①当时，因为是方程的正根，所以． ②假设当时，， 因为 ， 所以． 即当时，也成立． 根据①和②，可知对任何都成立． （Ⅱ）证明：由，（）， 得． 因为，所以． 由及得， 所以． （Ⅲ）证明：由，得 所以， 于是， 故当时，， 又因为， 所以． 8．等比数列{}的前n项和为， 已知对任意的 ，点，均在函数且均为常数)的图像上. （1）求r的