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利用数学建模训练增强高职学生创新能力 　　随着新世纪的到来以及科学技术的迅猛发展，数学得到了空前的发展，以下是小编搜集整理的一篇探究数学建模训练的论文范文，欢迎阅读参考。 　　当前，随着我国现代化教育技术的逐步发展，为了确保人才质量，高校数学教学必须注重联系实际生活与生产实践，强调创新意识的培养.数学建模为数学学科同其他学科之间的联结提供了桥梁和枢纽，采用数学建模不仅可以对实际问题加以数学形式的描述，还为实际问题的理论分析及科学解决提供了强有力的工具.由于数学建模均来源于生活实践，并非固定、唯一的答案，其目的在于激发学生的思维，提高学生的动手能力，能够深入生产及生活实践，去寻找并解决问题，因此，提高学生的数学建模能力，有助于培养学生的创新意识及实践能力. 　　1、数学建模的内涵及其重要性分析 　　数学建模，即采用数学思想及方法解决实际生活及生产实践中所遇到的各种问题，是将数学理论知识同实际问题进行有效联系的枢纽，并直接展现了数学教育对于大学生创新意识及能力培养方面的重要作用.如今，数学建模的重要性已经受到了社会各界的广泛认同，并在多个领域得到了广泛的应用.因此，各高校纷纷开设了数学建模课程，并积极组织大学生参与数学建模竞赛，将数学教育有效地融入社会生活实践中，转变了传统数学教学过程中的自我封闭、自成体系的局面，为数学同现实世界之间的联接提供了可行之道. 　　在如今这个注重素质教育，强调个性化发展的新时代，提高大学生的数学建模能力显得尤为重要.我国著名数学家丁石孙先生曾经说过：“数学公式更为重要的作用，在于培养大学生树立科学的思想方法，同时，根据自身所学知识，不断创新，寻求更多新的途径，这远非在课堂中死啃定理即可实现的.我们采用何种方法，才能使更多学生意识到这个问题?我认为，建模竞赛就是一种很可行的方法.”数学建模使学生应用所学数学知识解决问题，并通过实践进一步创新，寻求更多解决途径，在此过程中，不仅游戏提高了学生的动手能力，还培养了其创新意识，提高了自身的综合素质，推动了应用型人才的成长与发展.这不仅是数学教学改革的结果，也是我国经济社会发展对于数学教育所提出的要求.数学建模为大学生有效运用数学思想、理论知识及方法体系提供了途径.在数学建模教学过程中，应将重点放在基础理论知识，如微分方程、概率统计、优化方法、拟合等理论知识方面，同时，还应加强前沿理论成果的介绍，注重提高学生常用数学软件的使用等等，以逐步积累建模知识，开拓思路，提高寻找问题、分析问题及解决问题等能力，使大学生逐步养成创新意识及创新能力，推动其综合素质的全面提高. 　　2、数学建模与创新之间的关系 　　数学建模采用了计算机、信息查询等数学工具，针对实际生活及生产过程中所遇到的各种问题，将数学研究同工业、农业、经济管理等多个领域进行交叉组合所产生的一门新兴学科.数学建模是针对所研究事物的实际特征及数量关系，借助于形式化数学语言进行近似性表达所形成的数学结构，具体而言，常常表现为一套具体算法，或一系列数学关系式.在构建数学模型时，不仅要全面反映出问题的实质，还要将问题予以适当简化，以方便进行分析和推导，回到实际研究对象中将问题予以顺利解决，此外，合适的数学模型还应能够对误差范围进行科学估计.图1为数学建模的基本流程，是由简单问题出发，通过师生共同努力，进行数学模型的构建，从而初步理解数学模型构建的思路及方法，培养自身的创新意识及能力，利用活动小组或实习作业等多种形式进行讨论和分析，对不同模型的利弊进行分析，提出相应的修改方法，并对是否有必要进行深入扩展进行讨论.这样一个循序渐进的过程，有效提高了大学生的积极性、团队合作性，还锻炼了学生的人际交往能力与创新能力. 　　随着新世纪的到来以及科学技术的迅猛发展，数学不仅得到了空前的发展，其在各个领域所发挥的作用也越来越大.计算机的广泛普及极大地提高了数学在实际问题解决方面的能力.实践表明，数学在经济建设、社会进步、科学发展、商贸及日常生活中发挥的作用越来越显著，数学建模为数学的广泛应用提供了途径，而建模过程实际上也是一个创新过程.利用建模将数学思想、理论及方法融入实践问题中，经分析和推导，再返回实践中进行验证，从而不断促进数学新方法、新理论的形成与完善.数学建模不仅是适应了当前数学教育改革的需求，更强调了学生创新意识及实践能力的培养，满足了素质教育全面开展的要求.由此可见，数学建模的本质，即培养学生的创新意识及实践能力，这也是创新的精髓所在. 　　但是，目前高校数学建模面临着创新挑战：(1)大学生对于数学建模的重要性认识不足，不少学生往往不知道如何运用数学建模，甚至不知何谓建模，有些学生不善于或不敢提问题，一旦碰到问题往往无从下手.也有些学生对于数学毫无兴趣，更别提利用数学建模解决问题了;(2)数学建模自身存在着内容过于复杂