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居住区儿童活动空间设计 　摘　要：居住区儿童活动空间为研究对象，通过对不同年龄阶段儿童活动特点的分析以及对若干居住小区的考察，总结出不同年龄阶段的儿童对活动场地的需求，并提出居住区儿童活动空间在场地类型、铺装及植物配置上的理论设计方法及建议。 关键词：居住区； 儿童活动； 空间； 铺装； 植物 　　随着人们生活水平的提高，人们对居住环境的要求也随之提高，同时，对儿童的培养教育也由原来的应试教育逐渐向素质教育转化。如何通过日常的户外活动使儿童更好地亲近大自然，在智商和情商上都得到较大发展，创造一个有利于现代儿童成长的居住区儿童活动空间，已成为现代居住环境中的重要问题。 1 居住区不同年龄段儿童的活动特点 　游戏是人类最纯净、最极致的精神活动，同时，整体而言在人与所有事物蕴含的生命中，游戏是人类生活的翻版，所以，它提供了欢乐、自由、满足、内外在的憩息和世界的祥和[1],游戏也是促使儿童心理发展的一种最好的活动形式。因此，游戏对于儿童具有十分重要的意义。 1.1 0～2岁婴幼儿期 0~2岁的孩子，属于婴幼儿时期，不能独立玩耍，需家长陪同。这个时期的孩子，又分为两个阶段。 1.1.1 婴儿期 在小区内的活动仅为由家长怀抱晒太阳，或推行婴儿车在小区内散步。是一种被动的，消极的活动，活动时间为天气较好的白天任意时段，这个时期的活动需要阳光充足、无风且安静的室外环境，平坦无障碍的散步道或草皮，需要考虑充足的休息设施。 论文代写 1.1.2 学步期 在小区内的活动同样比较有限，用不到太多的游戏器械，活动类型为晒太阳、蹒跚学步、推车、踢球、简单的电动玩具，大多是独立玩耍，活动时间为11：00以前和15：00~18：00。同样需要阳光充足、无风的室外环境，大面积的铺装场地或草皮，可以有简单、固定的游戏设施，如小的斜坡、沙坑、弯曲的小路、简单的障碍等，可结合小区公共建筑布置。 1.2 2～6岁学龄前 2～6岁的孩子，游戏的范围有所扩大，已经建立“玩伴”的概念，会独自玩耍，也会结伴玩耍，有性别意识，女孩更多地利用游戏器械，如滑滑梯、跷跷板、秋千等，男孩则进行骑车、轮滑、滑板、踢球等较为激烈的游戏，为一种积极的活动形态。这个时期的孩子自主意识较强，且自我保护能力较弱，因此游戏的安全显得极为重要，在选址上需要远离小区主要道路及水池。由于仍需家长陪同，因此场地设计需考虑家长休息空间。 　根据游戏时间的不同可以分为两个阶段：幼儿园前和幼儿园时期。幼儿园前的孩子利用小区活动场地的时间为11：00前和15：00~18：00。而幼儿园期的孩子，利用小区活动场地的时间为幼儿园放学到晚饭前。 1.3 6～12岁学龄期　　　　6~12岁为学龄儿童，使用活动场地的时间为晚饭前后，这个时期的儿童游戏时不需要家长陪同，活动形式以释放过剩的精力为主，需要大型的游戏设备和小型的体育器械，需要活动场地较大，并有较强的破坏力。 2居住区儿童活动场地类型 根据居住区的布局及儿童活动场地的使用程度不同，可将场地分为3种类型。 2.1开敞型 开敞型儿童活动场地，四周开敞，无绿篱、围墙或其他构筑物分隔，通常结合小区游园或小区公共活动中心布置，面积较大。无固定出入口，或设置多个出入口，布置形式灵活多变，平面形式上可以是圆形、椭圆、矩形、自然形或不规则形式。游戏内容综合性较强，适合各年龄阶段的儿童使用。一般布置有铺装场地、大型游乐器械、小型体育器械、小型运动场地和绿地。 　开敞型的活动场地，由于面积比较大，根据活动类型通常分为若干区域，如：器械区、体育活动区、安静活动区、休息区。根据儿童使用年龄不同，又可分为：大童活动区、小童活动区、婴幼儿活动区。这两种分区方式通常相互结合使用。 2.2口袋型 口袋型儿童活动场地指四周以绿篱、矮墙或其他构筑物围合，通常结合小区组团绿地布置，面积在500 m2。留有1～2个出入口，主入口朝向组团级道路。游戏内容较为单一，为简单的游戏器械、铺装场地和休息设施。 　口袋型儿童活动场地，由于面积较小，游戏内容较为单一，离住宅较近，适合6岁内的儿童使用。活动区和休息区结合布置，方便家长看护儿童。活动区和休息区的布置方式有：交错型（活动场地与休息场地交错布置，休息设施分散布置于活动场地中）、围合型（休息设施围绕活动场地边缘布置）、相邻型（休息场地与活动场地单独设置，相邻布置）。 2.3散点型 散点型活动场地分散布置于宅旁绿地中，面积仅200 ㎡左右，不设置游戏器械，仅以铺装场地和休息设施为主，适用于婴幼儿时期的孩子，由家长怀抱晒太阳或学步。空间类型通常为半开敞空间，布置于宅旁绿地中的全日照区或半阳区，是小区内分布最广、数量最多的活动场地类型。 3居住区儿童活动场地中铺装设计 3.1材料 儿童活动场地的铺装有整体铺装、碎料铺装和块料铺装3种，