湖北省宜都市红花套镇初级中学八年级地理下册 第八章 第2课《台湾省的地理环境与经济发展》教案 湘教版.docVIP

台湾省的地理环境与经济发展 课题版本 湘教版 章节 第八章第2节 一、课题 台湾省的地理环境与经济发展 课型 新授课 课时 1 二、教学目标 知识与技能 1、通过读图了解台湾省的位置、范围，组成和居民概况，并能在地图上填写台湾省的各种地理事物。 2、了解台湾岛的主要气候类型以及丰富的自然资源，能初步说明自然条件与物产、资源之间的因果关系。 3、识记台湾主要城市，并了解其职能。 过程与方法 1、运用地图和资料，描述台湾省地理概况。 2、培养学生搜集和整理信息的能力。 情感态度 与价值观 通过本节学习进一步认识到台湾自古以来就是我国领土的一部分，实现台湾与祖国大陆的统一，是海峡两岸人民共同的愿望。对学生进行爱国主义教育，激发学生的爱国热情，培养学生的民族感、责任感和使命感。 三、教学内容 教科书第78页——第84页教学内容 四、教学重点 1 、台湾的自然环境、“多山” 的地形及台湾岛丰富的资源；　 2、台湾“进口——加工——出口”型的经济特点。 四、教学难点 2）完成填空： ________穿过中南部，地跨_____带和___带。 位于我国_________,北临____，东临_______，南临_____，西隔________与________相望。 主体是台湾岛，此外有__________________________等200多个岛屿，陆地面积3.6万平方千米。 2、分析材料回答问题 A、约在几百万年以前，由于部分陆地下沉，海水进入，形成了 台湾海峡，台湾岛才与大陆分离。但是，众多考古成果表明，海峡 两岸在经济、文化上的联系从未间断。 B、目前，台湾省的居民中，汉族约占97%，他们主要是明清以 来福建广东两省移民的后代，大部分人还保留着乡音。 C、台湾，在我国史书记载中曾称夷洲，明代始称台湾。历史上 曾多次遭受外来侵略。1661年，清政府正式设台湾省建制。1895年 台湾被日本侵占，直到1945年抗日战争胜利后才回归祖国。 D、台湾和福建等省的许多居民都共同信奉妈祖。 材料（ ）说明了台湾与祖国大陆的地缘关系； 材料（ ）说明了台湾海峡两岸人民的血缘关系； 材料（ ）说明了台湾与祖国大陆的历史与文化渊源。 想一想：以上几则材料说明了什么？ 3、根据比例尺，算一算：P78页，基隆-福州，高雄-厦门各相距多少公里？ 二、台湾的地理环境 1、台湾的主要地形 请学生读图：读图第79页，图8--26台湾岛的地形分布图思考： 以____为主，平原主要分布在__部，地势__低__高地壳运动较活跃，多_______。 教师小结：根据图知，台湾岛地势东高西低。约2/3是山地，是由几条平行山脉所组成的南北纵贯全岛的台湾山脉，山势巍峨，群峰挺秀，从山麓到山顶分布着大面积的森林。玉山海拔3952米，是我国东部最高峰。 2、气候 阅读P80-81课文，回答：类型：____带 ____带____气候 气象灾害：________________________ 思考：读图，找出亚热带季风气候与热带季风气候的界线，讨论这条界线向南弯曲的主要原因。（进一步了解地形对台湾气候的影响） 3、河流： 河流水流_____，____丰富。最大河流是_____,最大湖泊是_____。 台湾岛上有150多条河流，大多发源于中央山脉，向四周入海，河流短急，水能资源十分丰富。最长的河流浊水溪，全长186千米，浊水溪上游的日月潭是最大的天然湖泊，既是发电能力很强的水电站，又是风光秀丽的旅游胜地。 4、自然资源 教师介绍台湾美称，如‘水产王国”、“东方甜岛”、“森林宝库”、“樟脑王国” 亚洲天然植物园“水果之乡”、“海上粮仓”、 “蝴蝶王国”、“ 东南海上的盐仓”、“美丽宝岛”等，老师引导同学依次分析这些美称由来的具体原因。 三、发展中的经济 1、合作学习P81-82，台湾省的经济有哪些特点？（农业、工业、交通、旅游业） 教师小结： 农牧业—生产专门化，企业化；工业（支柱）—加工制造业发达；交通运输业发达；旅游业发达（支柱） 。“进口——加工——出口”型的经济结论：台湾物产丰富，大量出口农产品，以“进口—加工—出口”型的经济模式为主。 2、合作探究 读“台湾岛交通及主要工业中心分布图”，思考： 1、说出台湾岛主要工业中心和铁路线的分布特点。 2、台湾经济以“进口-加工-出口”为基本特色,试从地理 位置加以分析。 图片介绍台湾的旅游景点。 四、主要城市人口 1、居民：居民以_____为主，约占总人口的97％，祖籍大多是_____省，少数民族主要是_____族。 2、主要城市：台北、台南、高雄 五、课堂小结： 通过学习，同学们不但了解了台湾的丰富资源，还知道了台湾成功的经济发展，无论过去还是现在，台湾