第3届全国中小学教学中的互联网参赛教案高一数学入门介绍教案设计.docVIP

第3届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计参赛作品 学校：江苏省宿迁经贸高等职业技术学校 姓名：陆广地 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 “高一数学入门介绍”教案设计 一、教案背景 1、面向学生：(中学 □ 小学 2、学科：数学 3、课时：第1课时（起始课） 4、学生课前准备： （1）预习课本1至3页； （2）收集 ２、探索一些名人对数学的评价，了解数学的特征； ３、明确数学对人类进步的积极意义； ４、提升学生的数学修养。 三、教材分析 教学内容：苏教版中等职业学校国家审定教材《数学》（修订版）第一册第0章第一课 《》《》通过本课学习，使了解学情分析：了解教学目标：1.能够说出的一些，愿意探究，能感受和发现对人们生活的积极作用。 2.有初步的意识，愿意以实际行动。3.在中，能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作交流，分享。教学重难点能够说出，能感受和发现对人们生活的积极作用。准备：：交流法讲读法播放/m?tn=baidump3lyricword=%C9%FA%C8%D5%BF%EC%C0%D6ct=150994944lm=-1lf=3 欣赏数学分形图片。 【百度图片】 /albums/2072306/2072306.html#1697786$ /albums/2072306/2072306.html#0$ /albums/1543817/1543817.html#241191$ /albums/1543817/1543817.html#0$ 2、看着美丽的图形令人流连忘返，分形图案使我们赏心悦目。大家肯定会问：这些音乐是自然音乐吗？图片是怎么作出来的？告诉大家，这些音乐是用数字形式记录的，图片是利用分形数学完成的。说明数学非常有用，数学中包含着非常深刻的美学知识。 3、趣味抢答：说出自己知道的的名。 /view/6351.htm /m/jours/adindex.asp?boardid=2285joursid=9414 /view/4857.htm /view/32297.htm /b/7681489.html /question/389977600.html /b/9729723.html /questionhtml ? 学生答：（……）、教师小结：同学们说得都很好，说明你们平时都细心观察了，特别是有同学还说出，。“国际科学家大会” （名人才艺表演，学生提前准备） 1、激发探究????请几位学习戴上头饰示范表演。师：今天，要开一个，邀请了。看，他们来了（学生戴头饰走上）。/f?kz=499333630 2．学生角色扮演：世界名人谈数学应用价值与应用的名言（学生提前准备） 学生各自戴上代表不同数学家的代表性头饰表演，以自我介绍的形式，向大家介绍自己熟悉的或喜欢的数学家名言。 我是M·克莱因：音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科技可以改善物质生活，但数学却能提供以上的一切。 我是F.培根：历史使人聪明，诗歌使人机智，数学使人精细，哲学使人深邃，道德使人严肃，逻辑与修辞使人善辩。 我是华罗庚：宇宙之大、粒子之微、火箭之速、化工之巧、地球之变、生物之谜、日用之繁等各个方面，无处不有数学的重要贡献。 我是毕达哥拉斯：“在数学的天地里，重要的不是我们知道什么，而是我们怎么知道什么.” 我是赫尔曼外尔：“数学是无穷的科学.” 我是高斯：“数学中的一些美丽定理具有这样的特性: 它们极易从事实中归纳出来, 但证明却隐藏的极深. 数学是科学之王.” 我马克思?是：“一门科学，只有当它成功地运用数学时，才能达到真正完善的地步.”? 我是拉奥：“一个国家的科学水平可以用它消耗的数学来度量.”? 我是巴罗：“数学——科学不可动摇的基石，促进人类事业进步的丰富源泉。”? 我是柏拉图：“不懂几何者免进。”? 我是欧几里得：“几何无王者之道！” 我是拿破仑：“一个国家只有数学蓬勃的发展，才能展现它国立的强大。数学的发展和至善和国家繁荣昌盛密切相关” 我是维特根斯坦：“数学是各式各样的证明技巧” 我是伦琴：“第一是数学，第二是数学，第三是数学” 我是皮娄（加拿大生物学家）：“生态学本质上是一门数学” 我是傅立叶：“数学主要的目标是公众的利益和自然现象的解释” 我是罗巴切夫斯基：“不管数学的任一分支是多么抽象，总有一天会应用在这实际世界上” 我是苏格拉底：这个学科（数学）能把灵魂引导到真理。 我是F.克莱因：数学是一种精神，一种理性的精神。正是这种精神，激发、促进、鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度，亦正是这