如何看待传统教师职业道德要求的“蜡烛”精神？岗前培训作业.docVIP

如何看待传统教师职业道德要求的“蜡烛”精神？ 教师所从事的职业是天底下最光辉的事业。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这句千古传诵的名句，象征着一种无私的精神。人民教师作为青少年在科学的殿堂里徘徊求索的引路人，其奉献精神正象征着一支支用全部心血照亮学生心灵的蜡烛。“蜡烛核心寓意在于牺牲二字是一种单向的付出。蜡烛照亮了别人，自己却有减无增。不是教师职业道德的真正内涵至少是不够准确和全面的。相之下，“人梯”或许是更好的比喻。好老师是学生们人生道路上的帮助者：借助于老师丰厚的知识积淀和人生智慧，学生们可以在学养和人格境界上都走得更高、更远、更稳健。而在借力于他人的同时，老师们自己的知识和品格内涵也在不断延伸、上升、强化。师生互动更是增强了这种良性刺激，使讲授灵感泉涌。在心灵层面上，老师从学生们日新月异的长进中所得到的价值感和满足感是无比甜美的，其甘醇更甚于农人看到庄稼长势喜人时的喜悦 当我们选择了这一职业，只有做到不计名利、乐于献身，才能有所作为。在认识上我们应尊重自己的选择无怨无悔，热爱自身的本职工作；在教育教学实践中，我们更应尽心尽责，乐业爱教，敢于挑战困难。只有当我们对事业注入深厚的感情时才能在教育的过程中得到内心极大的充实和满足，甚至可以以苦为乐，以苦为趣。前苏联教育家马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”作为教师，只有热爱学生，才能诲人不倦。可