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集合与简易逻辑基本概念回归课本复习材料1 今天，我怕谁之一 命题趋与应试策略 1.有关集合的高考试题.考查重点是集合与集合之间的关系，近年试题加强了对集合的计算化简的考查，并向无限集发展，考查抽象思维能力，在解决这些问题时，要注意利用几何的直观性，注意运用文氏图解题方法的训练，注意利用特殊值法解题，加强集合表示方法的转换和化简的训练. 2.有关“充要条件”、命题真伪的试题.主要是对数学概念有准确的记忆和深层次的理解. 试题以选择题、填空题为主，难度不大，要求对基本知识、基本题型，求解准确熟练. 1.（1）设P、Q为两个非空实数集合，定义集合P+Q=，若，，则P+Q中元素的有________个。 （2） 若，求集合A中所有元素之和　　　　　　　　　　　。 （3）非空集合，且满足“若，则”，这样的共有_____个 2.（１）集合，，且，则实数＝______. （２）已知集合，若，则的取值范围是（ ） A. B. C. D. （3）设a1，b1，c1，a2，b2，c2均为非零实数，不等式a1x2+b1x+c10和a2x2+b2x+c20的解集分别为集合M和N，那么“”是“M=N”的 A、充分非必要条件 B、必要非充分条件 C、充要条件 D、既非充分又非必要条件 （4）已知集合P=，Q=，若QP，则实数m的值为（ ） A 1 B 1，-1 C -1 D 0，1，-1 3.（1）满足集合M有______个。　（答：7） （2）已知集合A={1，2，3，4}，那么A的真子集的个数是（ ） A.15 B.16 C.3 D.4 （3）满足条件M∪{1}={1，2，3}的集合M的个数是（ ） A.4 B.3 C.2 D.1 4.（1）设全集，若，，，则A＝_____，B＝___. （2）某高级中学高三特长班有100名学生，其中学绘画的学生67人，学音乐的学生45人，而学体育的学生既不能学绘画，又不能学音乐,人数是21人,那么同时学绘画和音乐的学生有 人？ 5.（1）设集合，集合N＝，则___ （2）．已知，，则有（ ） （A） （B） AB （C） B （D） （3）．设集合，则等于（ ） （A） (C) (D) 　6.（１）设集合P=，，那么的取值范围 　（２）已知函数在区间上至少存在一个实数，使，求实数的取值范围。　 （３）设集合，。求字母a的范围 。 (4) 设集合，。求字母a的范围 (5) 已知关于的取值范围 。 7.（1） 设p：；q：,则非q是p的 ( ) （A）充分不必要条件 （B）必要不充分条件（C）充要条件 （D）既不充分也不必要条件 （2）函数在区间[1，2]存在反函数的充分不必要条件是（ ） A、或 B、 C、a=1 D、 友情提示 1.集合元素具有确定性、无序性和互异性. 在求有关集合问题时，尤其要注意元素的互异性， 2.遇到时，你是否注意到“极端”情况：或；同样当时，你是否忘记的情形？要注意到是任何集合的子集，是任何非空集合的真子集。 3.对于含有个元素的有限集合，其子集、真子集、非空子集、非空真子集的个数依次为 4.集合的运算性质：　⑴；　⑵；⑶； ⑷； 5. 研究集合问题，一定要理解集合的意义――抓住集合的代表元素。如：—函数的定义域；—函数的值域；—函数图象上的点集。 6. 数轴和韦恩图是进行交、并、补运算的有力工具，在具体计算时不要忘了集合本身和空集这两种特殊情况，补集思想常运用于解决否定型或正面较复杂的有关问题。 7.复合命题真假的判断。“或命题”的真假特点是“一真即真，要假全假”；“且命题”的真假特点是“一假即假，要真全真”；“非命题”的真假特点是“真假相反”。 8.四种命题及其相互关系。若原命题是“若p则q”，则逆命题为“若q则p”；否命题为“若﹁p 则﹁q” ；逆否命题为“若﹁q 则﹁p”。 提醒：（1）互为逆否关系的命题是等价命题，即原命题与逆否命题同真、同假；逆命题与否命题同真同假。但原命题与逆命题、否命题都不等价； （2）在写出一个含有“或”、“且”命题的否命题时，要注意“非或即且，非且即或”； （3）要注意区别“否命题”与“命题的否定”：否命题要对命题的条件和结论都否定，而命题的否定仅对命题的结论否定； （4）对于条件或结论是不等关系或否定式的命题，一般利用等价关系“”判断其真假，这也是反证法的理论依据。（5）哪些命题宜用反证法？ 1.