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3． 代数式　①在现实情境中进一步理解用字母表示数的意义。 ②能分析简单问题的数量关系，并用代数式表示③能解释一些简单代数式的实际背景或几何意义。④会求代数式的值；能根据特定的问题查阅资料，找到所需要的公式，并会代入具体的值进行计算。 ,等式子都是代数式，单独一个数或一个字母也是代数式。代数式可以表示生活中的实际意义。 代数式的值：用具体的数值代替代数式中的字母，所得到的值叫代数式的值。 同类项：像8n与5n, 与这样所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项，叫同类项。 代数式的化简： 合并同类项法则：在合并同类项时，把同类项的系数相加，字母及字母的指数不变。 去括号法则：括号前是“+”号，把括号及括号前的“+”号去掉后，原括号内各项的符号不变； 括号前是“-”号，把括号及括号前的“-”号去掉后，原括号内的各项符号改变。 【典型例题解析】 1、代数式的意义 例1 (2005,衢州)代数式4a的实际意义可解释为________________。 答案：如果每支铅笔的价格为a元,那么4a表示4支铅笔的价格. 说明：本题主要考查代数式的意义.还可以赋予这个代数式其它的意义。 2、列出代数式 例2 （2004，宁波）有一大捆粗细均匀的钢筋，现要确定其长度，先称出这捆钢筋的总质量为千克，再从中截出5米长的钢筋，称出它的质量为千克，那么这捆钢筋的总长度为 （ ） A、米 B、 米 C、 米 D、米 答案:C 说明：此题要根据题意列出代数式,可先求出1千克的钢筋有几米长,再求m 千克钢筋的长度。 例3（江西省2002年中考试题）在右边的日历中，任意圈中一竖列上相邻的三个数，设中间的一个数是a，则这三个数之和为____（用含a的代数式表示） 答案：3a：本题实属一道以生活实际问题为背景的列代数式的问题，解题的关键在于先观察表中圈出的每组三个数之间的关系，然后再联想和验证日历中任意一竖列上相邻三个数间的关系，即所谓的从特殊到一般，这也是我们思考问题常用的方法与是同类项,则下列结论正确的是( ) A、x=2,y=1 B、x=0,y=0 C、x=2,y=0 D、x=1,y=1 答案:A 说明：正确理解同类项的两个标准是解决本题的关键。 例5 (2005,江西)化简: 答案: 说明：本题是对合并同类项法则的考查,应牢记合并同类项时把系数相加,字母和字母指数不变。 4、代数式的值 例6 求代数式的值: 其中。 解:原式= , 当x=2时,原式==5×+2×2=24. 说明：本题主要考查代数式的化简、求值问题,一般是先化简,然后再代入求值. 例7、已知求代数式的值. 分析:此题没有给出a的值,又无法求出a的值,所以我们不能直接用a的值代入代数式求值.但观察代数式,因为字母a表示数,所以表示的也是数,也就是说,是三个数相加,根据加法交换律和结合律有=,因此,可将看成一个整体,用5替换,原式的值就出来了。 解:当时, = = 例8、当的值. 分析:代数式中,含有a,b两个字母,一般情况只有知道a,b后才能求出代数式的值，显然这里是不行的.所以要将作为一个整体代入。注意到和互为倒数。 解: =2×+ =2×5+3×=10 说明：从上面的例题中,我们可以看出,在某一利用整体形式求代数式的值时,需要根据具体情况进行变形,以达到目的。.因此,求代数式的值需要对代数式进行认真观察,找准式子，现替换再计算求值。 【实战演练】 A组 一.选择题: 1、下列各题中，所列代数式错误的是（ ） A、表示“比a与b的积的2倍小5的数”的代数式是2ab－5 B、表示“a与b的平方差的倒数”的代数式是 C、表示“被5除商是a，余数是2的数”的代数式是5a+2 D、表示“数的一半与数的3倍的差”的代数式是－3b 2、 正确叙述代数式(2a-b2)的是（　　） A、ａ与2的积减去ｂ平方与3的商 B、ａ与2的积减去ｂ的平方的差除以3 C、ａ的2倍减去ｂ平方的差的 D、ａ的2倍减去ｂ平方 3、如果3x7-myn+3和－4x1－4my2n是同类项，那么m,n的值是（ ） A、m=－3,n=2 B、 m=2,n=－3 C、 m=－2,n=3 D、 m=3,n=－2 4、下列各组式子中，是同类项的是（　　） A3x2y和xy2 B、2xy与－2yx C3x与3x2 D2xy与2xyz B、（a-b）÷c C、n-3人 D、2.5a 6、下列代数式：,中，是单项式的有（　　　）个 A、３ B、４ C、５ D、６ 二、填空题： 1.(2005自贡),举一个实际例子