2014高考一轮复习课件_3.8正弦定理、余弦定理的应用举例.ppt

解三角形应用题常有以下两种情形： (1)实际问题经抽象概括后，已知量与未知量全部集中在一个三角形中，可用正弦定理或余弦定理求解． (2)实际问题经抽象概括后，已知量与未知量涉及到两个或两个以上的三角形，这时需作出这些三角形，先解够条件的三角形，然后逐步求解其他三角形，有时需设出未知量，从几个三角形中列出方程(组)，解方程(组)得出所要求的解． 从近两年高考试题看，高考对正、余弦定理的实际应用考察较少，但此部分内容能较好地考察学生的阅读理解能力，分析问题和解决问题的能力及函数与方程的思想，因此应积极备考． 思想方法之八　构建三角形模型解决实际应用问题 (2013·清远模拟)某港口O要将一件重要物品用小艇送到一艘正在航行的轮船上．在小艇出发时，轮船位于港口O北偏西30°且与该港口相距20海里的A处，并正以30海里/小时的航行速度沿正东方向匀速行驶，假设该小艇沿直线方向以v海里/小时的航行速度匀速行驶，经过t小时与轮船相遇． (1)若希望相遇时小艇的航行距离最小，则小艇航行速度的大小应为多少？ (2)假设小艇的最高航行速度只能达到30海里/小时，试设计航行方案(即确定航行方向和航行速度的大小)，使得小艇能以最短时间与轮船相遇，并说明理由． 易错提示：(1)理解能力差，方向角概念不清，不能根据题设条件做出示意图，导致无法入手； (2)主要是不会构建v与t的函数关系式，难以利