2017年实习班主任班级工作计划范文.docVIP

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2017年实习班主任班级工作计划范文.doc

  2017年实习班主任班级工作计划范文 2017年实习班主任班级工作计划范文   2017年实习班主任班级工作计划范文1   一、班级基本情况   初二(19)班是曲江初级中学初二年级的普通班,全班共有学生52人,其中男、女生分别26人,外宿生3人。班上男生较为活跃,大部分女生较为安静,有个别学生比较调皮,但个性善良,都是纯真纯朴的孩子。   学习水平参差不齐,许多学生勤奋好学,并且愿意互相学习,已经逐渐养成良好的学习习惯。大部分学生有偏科现象,英语、数学较差。课堂气氛据部分科任老师反映比较沉闷,个别学生都比较聪明,但是玩心太重,班风良好。 班干部工作积极主动,大部分班干部能以身作则,很好地协助班主任管理班级。   二 班主任计划细则   鉴于我对上述情况的了解,所以我的班主任工作主要分三主要方面来进行,第一是德育工作,第二是学法指导,第三是班级整体建设。   德育工作:   用爱的教育,鼓励的教育来对待我的学生,针对学生出现的各种思想状况进行德育干预,实现改良学生品性的目的。具体的做法有下面的几点: 1 做好自己,充分体现教师表率的作用。   (1) 每天准时到达课室,监督早读晚读情况以及迟到情况。   (2) 对工作应该保持积极热情,充满爱心。   (3) 对学生的提问,解答做到有细心,耐心,恒心。   2 关注学生,帮助其树立正确的价值观,正确认识自我价值。   (1) 善于发现问题,对于普遍现象,在班上指出改正,对于个别现象,需要及时进行个性的思想辅导。   (2) 多与学生交流,了解其心理特点与状况,与其谈心,用爱去鼓励他们,让他们发现学习的意义,自我的价值。   (3)分析学生的阶段性成绩变化或者情绪变化,尽量帮助他们树立信心。   学法指导:   用严谨的治学态度来指导学生学习,认真教授学生学法,指导学生学习。   (1)认真做好早读,晚修的巡视坐堂任务,严格要求学生规范学习态度与行为。   (2)抽查学生作业,及时发现问题,并解决问题。   (3) 做好学习激励工作,提高并维持学生的学习积极性。   (4)认真观察学生学习过程,提供合理的学习建议。   班级整体建设:   以建立一个团结友爱,积极向上,纪律严明的班风为目标,去引导学生意识到纪律的重要性以及同学间的和谐相处。   (1)加强日常班级纪律检查,做好违纪学生的思想工作。   (2)利用班会课,引导他们发现爱,懂得爱,学会爱。   (3) 以鼓励为主,激发他们的热情和信心。   (4) 与班干部做好沟通,给予工作的支持和帮助,充分发挥班干部在班级管理中的作用。   (5)与其他科任老师做好沟通,发挥科任老师的积极性。   三、日常工作   6:40 内宿生晨练出操   7:40- 7:55 巡视早读(周一升旗仪式)   9:40 督促学生到操场进行课间操   10:55- 11:05 督促学生做眼保健操   12:20 午休,控制纪律,缺席情况   16:20- 16:30督促学生做眼保健操   16:30- 17:15 周一班会,总结上周班级情况以及布置本周任务   周二、三、四自习,维持纪律,辅导学生学习   19:00- 21:30 指导晚自修,维持纪律。   2017年实习班主任班级工作计划范文2   一、教育实习的目的和意义   1、通过实习,学生将进一步认识教育工作的意义和人民教师的光荣职责,培养热爱教育事业,热爱学生的情感。   2、通过实习,将有关教育理论与教育教学实际紧密联系起来,为毕业后走上教师岗位打下良好基础。   3、初步了解中学教育、教学工作和学校各项管理工作,了解中学生的特点。   二、学院教育实习分管领导及各班班主任   三、实习生班级、人数   四、实习工作的安排及具体要求   1、准备阶段(9月10日9月21日)   ①各班主任组织本班学生学习教务处有关文件,布置实习的相关事宜,明确实习生去向,外地区学生自己联系实习学校。   ②分院实习分管领导组织制定《人文学院2009届教育实习工作计划》。   ③各班班主任组织本班学生学习《丽水学院教育实习工作条例》,使实习学生明确实习的重要性及实习的任务与要求;加强实习学生的安全教育。   ④各班班长于9月10日前将本班集中实习和回原籍实习生名单上交教学科。   ⑤由系主任安排落实各班实习试讲分组名单并确定试讲指导教师。   ⑥分院领导及中教法老师奔赴包干实习点龙泉、云和联系落实实习学校、实习班级、实习课程和指导老师等。   ⑦安排一次关于如何撰写教育调研报告的专题讲座,明确调研报告的撰写要求及格式规范,以保证调研报告的质量。   2、试讲及实习动员阶段(9月22日9月28日)   ①实习生听课试讲。各试讲指导老师认真负责,组织学生在本周内完成试讲;对程度较差、表现欠佳的实

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