普陀区二中附校体育与健身各种跳跃单元设计——会学、乐学、善学.docVIP

　　普陀区二中附校体育与健身各种跳跃单元设计——会学、乐学、善学 一、单元设计思想 关注学生对体育活动的兴趣，提高学生的主动、积极参与体育学习的意识和行为，是《体育与健身课程标准》主要课程理念之一。为全面达成四个学习领域目标，本单元采用多种学练方法，为学生的体育学习营造一个宽松、和谐、平等和充满生气与活力的氛围，让学生在富有情趣的环境中，带着浓厚的学习兴趣，主动、积极的参与到游戏活动中去，愉快地进行身体练习，享受游戏活动的愉悦，使学生的个性得到充分的发挥。 二、学生分析 1、教学对象：一（4）班 2、基本情况：学生虽然年龄小，但在生活中已经接触到跳跃动作，会简单的单双脚跳。一年级的小学生活泼、好动、自制力较差，采用情境教学可以充分调动他们的学习积极性，使他们集中注意力。教学中，教师运用多种教学方法让他们积极模仿、主动练习、开动脑筋，从而达到学会知识的目的，培养学生的自信心和抗挫折的能力以及团结协作的创新精神。 三、教材分析 本节课选取水平一阶段跳跃部分的内容，通过学习让学生掌握各种方式的单双脚跳，让学生掌握屈膝缓冲的自我保护方法，提高灵敏素质和弹跳能力，为学生以后的发展和提高打下良好的基础。在活动中加强与同伴的合作，建立良好的伙伴关系。 四、单元学习目标 1、增强学生下肢力量，提高弹跳力和灵敏、协调素质。 2、学会各种跳跃的方法，要求起跳蹬地有力，落地屈膝缓冲。 3、乐于进行各种跳跃练习，培养“我能行”的自信心。 4、鼓励学生合作探究，培养交往能力、创新能力。 五、过程点击： 第一课次：初步学会不同方向和单、双脚变化的各种跳跃方法，体验起跳有力，落地轻巧 。通过模仿小动物双脚跳的动作，利用彩垫进行不同方向、不同形式的跳跃动作。体验起跳有力、落地轻巧的方法。 第二课次：进一步学会不同方向和单、双脚变化的各种跳跃方法以及双人或多人合作跳跃的方法，体验起跳有力，落地轻巧 。利用彩垫进行不同方向、不同高度、不同形式的跳跃动作。体验起跳有力、落地轻巧的方法。重视学生的自我保护与相互提醒。 六、教学方式 在教学过程中我采取了学一学，玩一玩，练一练，比一比的方法来进行学习。在主教材的教学中，我引导学生运用泡沫板自主进行尝试练习，体验各种跳跃方法。比一比谁的声音最轻？谁的方法最多？试一试改变方向或单、双脚的变化。接下来引导学生通过小组合作（通过JA课程班级中建立的“模拟家庭”分组），尝试各种练习方法，探究不同的形式、高低、方向等方法的跳跃。学生在练习过程中可能存在跳跃方法少、变化少。我将及时启发提示，如泡沫板的放置方法、单双脚的变化。通过交流互动及比赛让学生知道更多的练习方法。 七、单元小结 体育课已经成为学校教育中越来越重要的一部分，小学体育教学大纲中特意提出要培养小学生各种素质的全面发展。在现代教学中教师的职责不仅在于“教”，更在于指导学生“学”，要把教会学生掌握身体锻炼的方法和培养学生的“自主学练”能力作为归宿，所以在本课教学中我让学生在快乐中尽情地学与练。本课以各种方式的跳跃为主教材，以游戏为辅助教材。课上以泡沫板为教具，通过学生自主练习、合作练习，发展学生的跳跃能力，培养学生的创新意识。在教学中，我先创设情境，通过提问开始本课，使学生进入思考，并尽快溶入课堂，激发学生练习兴趣，大胆表现自己，同时达到热身的效果。学生认真练习，大胆尝试，乐于表现。课中我让学生自己去创造、去尝试、去发现、去解决问题，留给学生自由发挥的空间，把对学生能力的培养和创新意识渗透到学生自主性活动中去。 八、单元评价 一年级第一学期各种跳跃练习学习情况评价表 学习表现 等第 积极参加各种跳跃学练 知道并学会跳跃动作的要领 乐于与同伴交流、合作、互助 优良 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 合格 ☆☆ ☆☆ ☆☆ 须努力 ☆ ☆ ☆ 我学会了（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）多种跳跃方法。 普陀区二中附校体育与健身各种跳跃单元计划 年级 一 学习内容 各种方法的跳跃 课次 2 执教 施彩明 单元 学习 目标 1、增强学生下肢力量，提高弹跳力和灵敏、协调素质。 2、学会各种跳跃的方法，要求起跳蹬地有力，落地屈膝缓冲。 3、乐于进行各种跳跃练习，培养“我能行”的自信心。 4、鼓励学生合作探究，培养交往能力、创新能力。 教学 重点 起跳有力 落地轻巧 互相合作 共同进步 安全 提示 1、 教师语言提醒，学生自觉遵守 2、 练习时保持好安全的距离，以免发生碰撞。 3、 学生学会自我保护，相互提醒。 课次 学习内容 学习目标 学习重点与难点 教与学的主要方法 1 初步学会不同方向和单、双脚变化的各种跳跃方法，体验起跳有力，落地轻巧 。 1、发展学生的跳跃能力、协调能力和灵敏素质。 2、培养学生学习跳跃的兴趣，树立“我能行”的自信心。 3、培养学生合作、交往、创想能力。 体验起跳有