创业型大学科技成果转化能力评价指标体系研究.PDFVIP

第 5 卷第 3 期  Vol.5  No.3  2014 年 6 月  CHUANGXIN YU CHUANGYE JIAOYU  June 2014  创业型大学科技成果转化能力评价指标体系研究 毛慧芳 （浙江农林大学教务处，浙江临安，311300） [摘要] 对创业型大学科技成果转化能力及科技成果转化效果进行评价直接关系到高校的可持续发展。从分析进 行创业型大学科技成果转化评价的必要性和现状入手，采用层次分析法 （AHP 法)从科技创新能力、科技成果研发 和转移能力、科技成果转化能力、科技成果转化效果、科技成果转化环境五个方面来构建创业型大学科技成果转 化评价指标体系，并在此基础上分析其制约因素，以此来更好地推动高校科技成果转化为现实的生产力。 [关键词] 创业型大学；科技成果转化能力；评价指标体系  [中图分类号]  G4  [文献标识码]  A  [文章编号]  1674­893X(2014)03−0031−03  一、研究背景及意义 义十分重大。因此，科学合理的评估指标体系是评 高校作为科技创新的重要阵地，在推动经济发 价高校科技成果转化的关键因素，指标设计是否科 [2]  展和社会进步方面起着至关重要的作用。其科技成 学合理，直接影响着评价结果  。 果转化能力是影响其科研绩效和学术水平的决定 进而言之，知识的生产模式更强调多样化技 性因素，是检验高校综合办学实力的核心指标之 能，重视跨学科的合作，组织形式则是灵活多样， 一，科技成果转化是高校社会服务职能充分发挥的 更追求实效和社会责任。一方面，研究者既关注在 重要体现和高校可持续发展的关键环节，高校科技 知识上可获得的关键进步又重视可 申请专利及市 成果转化能力的高低对增强国家综合国力意义重 场化的潜力。研究者开始评估他们研究成果的商业 大。近来关于大学科技成果转化能力的评价已经成 价值和智力潜值，并通过一系列中间步骤 （出售专 为各大学普遍关注的问题，也日益成为高校科研改 利、作顾问、开办公司等）将研究成果从学术实验 革和可持续发展的关键。目前，对高校特别是针对 室转换成市场产品或服务，组织和个人以企业家的 创业型大学科技成果转化评价方面的研究较少，一 身份活动。另一方面，高校知识和科技评价体系的 些衡量创业型大学组织特性的重要因素没有在评 不完善在很大程度上又影响了其成果的转化能力。 价体系中得到反映。另外，所设计的指标体系没有 就学校层面来说，一个学校的科研项目、经费、高 [1]  有效地区分科技成果的类型  。 质量论文以及成果的数量是衡量其科研实力和社 现阶段，我国各大高校和科研机构产生了大量 会地位的重要指标。 因此， 根据这样的导向性政策， 的学术研究和科技创新成果，但由于受众多因素的 学校在对教师科研方面的要求上，就更多看重其论 制约，这些成果被搁浅，没有得到有效的转化和应 文的发表、项目的立项、经费的多少等，而对于知 用， 同时也浪费了大量的人财物。 造成这样的结果， 识和科技成果的产出环节，则主要停留在了成果的 其原因除了成果转化投入不足，成果自身不适应市 鉴定上。如目前不少高校在加大对高质量论文、论 场需求外，缺乏