创新能力,创业素质高校创业教育的着力点.PDFVIP

第 3 卷第 4 期 创新与创业教育  Vol.3  No.4  2012 年 8 月  CHUANGXIN YU CHUANGYE JIAOYU  Aug. 2012  创新能力、创业素质：高校创业教育的着力点 宋双成 (邢台学院，河北邢台，054001) [摘要] 提升大学生创新能力和创业素质是党和国家对高校创业教育工作的一贯要求，具有与时俱进的时代特 征。高校创业教育工作要突出学生思想政治素质教育，切实优化创业教育环境，逐渐探索和创新教学模式，不断 丰富教学内容。 [关键词] 创业教育；素质教育；政治素质；基本思路  [中图分类号]  G641  [文献标识码]  A  [文章编号]  1674­893X(2012)04−0036−03  一、提升大学生创新能力和创业素质是党和国 施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业” 。 家对高校创业教育工作的一贯要求  “完善支持自主创业、自谋职业政策，加强就业观 1989 年 11月联合国教科文组织在北京召开的 念教育，使更多劳动者成为创业者。 ”2010 年初， “面向 21 世纪教育国际研讨会”首次正式提出了 国家教育部教办[2010]3号文 《教育部关于大力推进 “创业教育”的概念和 “三本护照”的理念，赋予 高等学校创新创业教育和大学生 自主创业工作的 创业教育与学术教育、职业教育同等重要的地位。 意见》提出 “创新创业教育是适应经济社会和国家 当时，国际教育界曾预测，就世界范围而言，二十 发展战略需要而产生的一种教学理念与模式” ，创 一世纪将有 50%的中专、大学毕业生要走自主创业 业教育要“以提升学生的社会责任感、创新精神、 之路。 创业意识和创业能力为核心” 。 1997 年，清华大学将大学生创业计划大赛模 通过对我国创业教育概念提出和创业教育工 式引入中国。次年 5 月，清华大学举办我国首届创 作开展进程的简单梳理与考察，不难看出党和国家 业计划大赛，被认为是中国高校创业教育的开端。  对创业教育的要求是明确和一致的，具有与时俱进 1999 年我国教育部颁布了 《面向 21 世纪教育振兴 的时代特征：开展创业教育是当今社会发展必然要 行动计划》，明确提出“落实科教兴国战略，全面 求，是培养建设创新型国家人才的需要，是缓解当 推进教育的改革和发展，提高全民族的素质和创新 前大学生就业压力的需要。创业教育本质是素质教 能力” ， “加强对教师和学生的创业教育，鼓励他们 育，是素质教育的时代体现。因此，高校创业教育 自主创办高新技术企业。 ” 工作要以增强大学生的社会责任感、加强创新精 进入 21 世纪后，随着我国部分高校对创业教 神、创业意识教育、提升创业能力为核心，以素质 育的探索，2002 年  4  月，教育部召开了 “普通高 教育为主要内容，以培养具有创新思维和创新精神 校创业教育试点工作座谈会” ，提出应当把培养具 的高素质创新型建设人才、缓解大学生就业压力为 有创新精神和创造、创业能力的高素质人才作为高 主要目标，以造就建设中国特色社会主义的创新型 校的重要任务，并确定中国人民大学、清华大学等 人才为根本要求。 九所高校作为创业教育试点单位。在随后开展的创 二、把大学生政治素质教育放在高校创业教育