人教版高中地理必修一图像系统的特点及优化 - 东莞中学教育科学研究 .doc

2015年“创新杯”优秀教学论文评奖 题目:人教版高中地理《必修I》图像系统的特点及优化建议 单位：东莞市东莞中学 作者: 张洙 地址:广东省东莞市莞城区东正路62号 邮编：523000 电话所属学科：地理 人教版高中地理《必修I》图像系统的特点及优化建议 摘要： 地理图像系统是地理教科书的一个重要组成部分，也是地理教科书的一大特色，地理图像系统的质量在一定程度上决定了地理教科书的质量。笔者分析了人教版《普通高中课程标准实验教科书地理必修一》（简称人教一）的图像系统的特点，并针对存在的问题进步提出了优化建议。 关键字：地理 图像系统 特点 优化 地理图像系统是地理教科书的一个重要组成部分，也是地理教科书的一大特色。它具有直观、形象、生动等特点，在表现地理事物的空间分布、地理要素间的相互关系、地理现象的演变过程等方面有着文字系统无法比拟的优势，图像系统的质量在一定程度上决定了地理教科书的质量。分析地理教科书的图像系统的特点，优化地理图像系统对促进地理教科书的完善，发挥其功能有着重要的意义。笔者分析了人教版《普通高中课程标准实验教科书地理必修一》(2008年第3版）的图像系统的特点，并针对存在的问题进步提出了优化建议。 一、人教版地理《必修I》图像系统的特点 1、图像类型丰富，数量较多 地理图像系统包括地图、地理示意图、地理景观图、地理统计图、地理漫画、卫片等类型，不同的图像类型有不同的特点和功能。人教版地理《必修I》的地理图像系统除地理漫画外，其他五种类型均有涉及。从表1分析来看，人教版地理《必修I》的图像密度为1.40幅/页高于旧版教材（大纲版）的图像密度1.22幅/页，图像的相对数量有所增加。地图、地理景观图、地理统计图、卫片所占比例均高于旧版教材，其中地图和地理景观图尤为显著，这也是人教版地理《必修I》比旧版教材视觉效果更好、可读性更强的一个重要原因。地理示意图所占比例，人教版地理《必修I》低于旧版教材，主要与相关章节的删减有关。就地理漫画和卫片而言，人教版地理《必修I》和旧版教材都涉及很少。旧版教材仅在“酸雨的危害和防治”中设置了一幅漫画，在讲述天气系统时设置了一幅卫星云图。人教版地理《必修I》没有设置地理漫画，卫片仅设置了“黄河地貌卫星图像”一幅。综上可见，人教版地理《必修I》地理图像类型丰富，数量较多，但仍有发展余地，有些图像可进步增加。 表1 人教版地理《必修I》与旧版教材各类型图像数量及比例 地图 示意图 景观图 统计图 漫画 卫片 总数 页数 每页图幅数 数量 比例 数量 比例 数量 比例 数量 比例 数量 比例 数量 比例 必修I 21 15.33% 55 40.15% 47 34.31% 13 9.49% 0 0 1 0.73% 137 98 1.40 旧版 18 11.11% 94 58.02% 33 20.37% 15 9.26% 1 0.62% 1 0.62% 162 133 1.22 2、减少了图载信息，增加了图像组合 人教版地理《必修I》的图像系统在传达地理信息时，省略了不必要的干扰信息，凸显了图像的主题要素。一些地图淡化了地图三要素，如图2.8“1958年4月5日8时世界海平面气压分布”省去了比例尺，图2.31“海平面上升而受到威胁的孟加拉湾低地”不仅省去了经纬网，而且图例仅表示出“等压线”这一主题要素。有些反映地理过程的图像直接突出主题，如在讲述河流地貌的发育过程时，教材配置的三幅图，每幅图凸显了不同阶段的河流侵蚀形态。 地理图像组合不仅有利于减少单幅图像的信息载量，而且可以从多角度更全面的反映地理信息，有助于学生理解地理要素之间的关系，促进其思维广度和深度的发展。闫龙、夏志芳将图像系统的组合分为关联图组合、对比图组合、子母图组合、统计图与主题图组合四种类型[1]，这四种类型在人教版地理《必修I》中均有体现。关联图组合，如图3.6“全球气压带风带和洋流模式”将气压带风带示意图与洋流示意图相组合，既便于学生理解洋流的形成的原因，又利于其记忆洋流的分布规律。对比图组合，如图2.3“东亚季风”将1月和7月相组合，图2.4“海陆热力环流”将a白天与b夜晚示意图相组合等，利用图像信息的反差引起学生的注意，有助于他们理解和记忆。子母图组合，如图1.2“天体系统”将地月系、太阳系、银河系、总星系四个子图进行组合，既利于学生掌握它们之间的层级关系，又利于其地理空间意识的增强。统计图与主题图组合，图1.9“热带雨林和亚寒带针叶林生物量的差异”把气候分布图与生物量柱状图以及相应景观图进行组合，从定性和定量两个角度来显示地理信息。由上可见，人教版地理《必修I》很重视地理图像的组合，类型多样，数量丰