《趵突泉》读后感(精选多篇).docVIP

《趵突泉》读后感(精选多篇) 第一篇：《趵突泉》读后感 今天我再一次读了《趵突泉》这篇文章，读了这篇文章之后，我才知道，我们的祖国真美啊！ 《趵突泉》这篇文章主要写了：千佛山、大明湖、趵突泉是济南的三大名胜的美丽景色。在文章的第三段主要介绍了：趵突泉的水很清澈，清澈得能看见泉底的沙石；趵突泉的水很静，静得感觉不到它在流动；趵突泉的水很绿，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。 由《趵突泉》这篇文章使我想到了我的家乡哈尔滨，它也很美。这里有：美丽的太阳岛、晶莹剔透的冰灯、洁白晶莹的雪雕、漂亮的极地馆、科技馆…… 我要好好学习，争取当个作家，把家乡-哈尔滨，写得更美！ 第二篇：趵突泉 《趵突泉》第二课时教学设计 教学流程： 一、揭题 同学们，你们见过泉吗？在哪儿见过？ 那都是我们人工制造的。今天，老师带着大家一起去欣赏大自然的杰作——趵突泉，“趵”跟学过的那个字形相近？（豹） 这是老舍爷爷写的文章，趵突泉在（山东济南），济南是山东省的省会。 趵突泉到底有什么特色呢？我们一起来学课文。 二、先听老师把文章读一遍，听后思考，文章主要写什么？ 讨论：（1）写了趵突泉的美丽景色。 （2）写了趵突泉的大泉、小泉。 2、作者是按怎样的一条思路来写美丽的趵突泉的呢？ 三、深入理解课文，体会大泉的壮美和小泉的秀美 1、读出疑问。 （1）自读课文，质疑。 （2）梳疑。 （3）存疑。 为什么说“假如没有这泉，济南竟会失了一半的美。”（或这话说明什么？） 为什么不敢正眼去看，是恐惧吗？害怕吗？ 2、读出内涵。 （1）读文、解疑。 为什么说“假如没有这泉，济南竟会失了一半的美。” （或这话说明什么？） 让学生谈粗浅的感受。 有了这泉，济南城变得格外美丽，吸引了广大中外游客。 没有这泉，济南会失色许多。 说明趵突泉在济南风光中有重要地位。你能把这种意思读出来吗？就让我们一起到文中去寻找趵突泉的美吧！ （2）自读第2、3段。（师生、生本深入对话） 抓住重点句子谈感受。 清浅、鲜洁、活泼？ “看那三个大泉-----翻滚。” 什么叫“昼夜不停”。（板书：昼夜不停） 对呀，这三个大泉，不论白天黑夜，老那么——（板书：翻滚） 课件出示：你们这就是趵突泉的大泉，大泉不论春夏秋冬，不管白天黑夜，都是这样一刻不停地从地底下往上喷着水，翻滚着，是这样的神秘，这样的壮观。这是老舍爷爷看到的情景。 你能把这种美通过朗读读出来吗？ “你立定??这样的力量！” 齐读前半句。 为什么不敢正眼去看，是恐惧吗？害怕吗？ （先接下去理解下句） 你们看，泉水永远那么纯洁板书：纯洁 纯洁？（泉水很清没有一点杂质） 活泼？（泉水总是喷着，翻滚着，充满了青春的活力） 鲜明？（泉水向外冒，溅起白色的水花，在阳光下闪闪发光） 在这里指的是——向外喷 永不疲倦，永不退缩。你读懂了吗？ （永不疲倦，永不退后）指导有感情朗读，自由读，指名读，齐读。读到这儿，不禁使我们想起我们在公园里看到的喷泉，晚上当喷泉开始喷水时，我们也感到很美，但是这大自然的力量从底下喷水，这是种多么伟大的力量啊！所以老舍爷爷在这里情不自禁的赞叹道：“只有自然??力量！” 回答刚才的问题，为什么不敢看？ 看到这一年四季充满了活力的大泉，被它的巧夺天工的美陶醉了，更为大自然这伟大的神奇的力量惊叹。 有感情的读这一句。（三分钟、再、正眼） 冬天更好?? 冬天趵突泉又是一番怎样的美景呢？用自己的话说说。 （冬天，泉上有一层热气，白，轻软，如烟、如雾、如尘，在深深的水藻上飘荡就如仙境一般）理解:神秘 泉可真美啊！美的令人陶醉。 指导读。（读的轻一些，慢一些） 小结：刚才我们随老舍爷爷一起观赏了大泉，让我们感受到大自然的伟大。 那么小泉又是一番怎样的景象呢，我们自己来学懂最后一节。 （3）自学“小泉”一节。 讨论：你学懂了什么？ 结构(总——分——总)分小组读 “有的”写出四种小泉从产生消失的全过程，四个“有的”，你觉得写得好吗？为什么？边画边说。 ??比作了??仿佛是我看到了水泡上来的样子，后三个先画完，再一个一个上。 ??比作了??走拟人的写法来说。 写出水泡的大小、形状、速度，“摇动”——上来时的动态。 挤拟人、颜色。 小泉可真是姿态万千，有趣极了，这“??”又表示什么？ （举不胜举） 谁能上来把小泉水泡上来时的样子画出来。（光画水泡） 指名板画，其余在纸上画。 四、总结全文，拓展延伸 1、这是一篇游记，老舍爷爷描绘了趵突泉的美丽景色，叫人有身临其境之感，老舍爷爷怎么会写得那么好？ （仔细观察，热爱大自然、热爱祖国大好河山） 2、课外查找有关大明湖、千佛山的资料。 第三篇：趵突泉 《趵突泉》教学设计 一，激发情趣，引入课题在 师：同学们，我们的祖国幅员辽阔，地大物博，名胜古迹数不胜数，今天老师就带大家到济南去看一看七十二泉中的第一泉——趵突泉。（板书