0-3岁婴幼儿运动能力发展教案.docVIP

0-3岁婴幼儿运动能力发展教案 教案基本内容 课程名称 0—3岁婴幼儿运动能力的发展 课 时 1 教学目标 1.了解婴儿运动发展的规律，学习判断婴幼儿的发育是否正常。 2.掌握婴幼儿运动发展的规律及各年龄阶段的发展水平，可以采取有针对性的训练方式促进婴幼儿的运动能力的发展。 教学重点 了解婴幼儿动作发展规律，在生活中运用亲子互动、游戏等促进婴幼儿的动作发展。 教学思路 了解受训人对婴幼儿动作发展的原有认识水平——通过配对游戏发现受训人的知识误区——帮助她们提高对婴幼儿动作发展的认识——梳理出婴幼儿动作发展的规律——学习运用身边的材料促进婴幼儿的动作发展——鼓励引导受训人创新动作训练游戏——全面促进婴幼儿的动作发展。 教学环节 一、破冰、热身游戏 1.辣妈酷爸自我介绍，夸夸宝贝的新成长。 培训者：今天我们为了宝贝的健康成长相聚在一起。爸爸妈妈们可以相互介绍一下自己宝贝的月龄，最近宝贝们又有什么新鲜的动作出现了？ （设计意图：受训人聚集在一起，他们之间互不认识，难免会有陌生的感觉。从他们最有共同语言的孩子话题入手，设计这个破冰游戏，能消除受训人之间的陌生感，活跃气氛，也激发了他们积极参与培训的行为。） 2.辣妈酷爸大考场，动作、月龄来配对。 培训者：知道了自己宝贝的最新动作发展，你们能预计宝贝下阶段会有哪些新动作吗？这里有许多标志性的动作，要考考爸爸妈妈们，看看你们是否能把宝贝月龄与动作发展相匹配。 （设计意图：对婴幼儿的动作发展，部分年轻父母有正确的认识，有的却存在着认识误区。培训者需要知道受训人对这方面知识的了解程度，才能更有针对性地开展培训活动，因此设计了这个配对游戏。游戏结果表明，受训人确实存在着认识误区。） 二、知识传递 1.婴幼儿运动的界定 培训者：我们一起来看看宝贝们的动作发展，原来动作发展分为大动作与精细动作这两方面。大动作包括抬头、翻身、坐、爬、站、走、跑和跳；精细动作是指手和手指功能的成熟，如抓握、捏取等，手眼协调是婴幼儿精细动作发育的基础。 2.0-3岁婴幼儿大动作发展水平（详见PPT） 3.0-3岁婴幼儿精细动作发展水平（详见PPT） （设计意图：本环节通过知识的传递，帮助受训人了解婴幼儿动作发展的各个阶段，同时引导受训人建立科学的婴幼儿动作发展观念。） 三、发现及运用 1.寻找婴幼儿动作发展的普遍规律 培训者：从刚才了解到的0-3岁婴幼儿动作发展中，我们年轻的爸爸妈妈是否发现了其中蕴含的规律？原来，婴幼儿的动作发育遵循着“由上而下、由近到远、由简单到复杂、由正面到反面”的规律。 2.遵循规律，在生活、游戏中促进婴幼儿动作发育。 培训者：总结出宝贝的动作发展规律，爸爸妈妈们就能根据宝贝的动作发育现状，在日常生活、游戏中有意识的锻炼，促进宝贝的动作发育。接下来，我们在分享一些用日常生活用品促进宝贝动作发育的案例。 抬头：拨浪鼓游戏、餐前叮叮当 翻身：袜子新功能、做披萨饼 坐：游泳圈妙用、门上的秋千 爬：跟踪小汽车、学学小青蛙、锅碗瓢盆交响曲 站：围巾新功能、小小城堡 走、跑和跳：推小车、划小船、斜坡妙用 （设计意图：在培训者的帮助下，受训人逐渐懂得婴幼儿动作发展的规律。并通过许多个促进动作发育的实际案例，让受训人理解“在宝贝需要时及时出现、用微笑和行动回应、生活无处不是教育”这些优教理念。） 四、实践及尝试 1.感悟培训者传递的优教理念，进行毛巾实践活动。 培训者：刚才，我们例举的例子都是父母们在实际养育过程中的尝试，这些生活中的物品即使宝贝熟悉的，又在宝贝动作发育过程中起了非常大的促进作用，这都是爸爸妈妈的养育智慧。今天，我们也来尝试一下，请爸爸妈妈动脑筋，看看一块毛巾能如何促进各个月龄宝贝的动作发展。 2.尝试用毛巾开展创新游戏，促进婴幼儿动作发展。 爸爸妈妈们一起学一学，如何用毛巾帮助幼儿翻身；爸爸妈妈们在动脑筋想一想、试一试如何用毛巾帮助幼儿爬行、站立、走等。 （设计意图：教无定法，受训者们只有掌握并领悟了优教的真谛，才能让优教无痕却无时不刻存在，才能更好地促进婴幼儿的发育。这一环节的设计，旨在让受训者发挥主观能动性，用实际行动去体验、实践“生活即教育”，掌握有针对性的、就地取材的动作训练方法。） 教学资源 图片、视频 参考资料 ●大动作发育水平 大动作包括抬头与翻身、坐、爬、站、走、跑、跳等方面。 0-3岁婴幼儿各年龄阶段大动作的发育水平存在明显的差异： 1个月：拉腕坐起，头竖直片刻，俯卧抬头片刻。 2个月：俯卧抬头，头抬离床面。 3个月：俯卧抬头45°，抱直头稳。 4个月：俯卧抬头90°，扶助腋下可站立2-3秒。 5个月：轻拉腕部即可坐起，独坐时头身前倾，用手撑床。 6个月：从仰卧自行翻身到侧卧位。 7个月：独坐自如，不需要用手支撑。 8个月：双手扶物可站。 9个月：会爬，能仅用手膝动作向前爬行；