2014教师专业发展试卷汇编2.docVIP

一、单项选择题（每题4分，根据考试系统自动生成其中10道，难度系数：容易 4道；适中：12 道；较难：4道 ） 1、 教师专业化发展经历那几个阶段（A ） 难度系统：容易 A. 非专门化——专门化——专业化 B. 专门化——非专门化——专业化 A. 专业化——专门化——非专门化 B. 非专门化——专业化——专门化 .2、凯尔·桑德斯指出传统上最古老而典型的三大专业是（B ）。难度系统：较难 A. 牧师、医生与教师 B.牧师、医生与律师 C. 医生、教师与律师 D. 牧师、医生与教师 3、我国20世纪50、60年代发展至今教师教育行成了哪几个层次（ B ）难度系统：适中 A、初师、中师、师专、本科 B、中师、师专、本科 C、幼儿、小学、中学 D、以上都不对 4、教师的专业情操包括（ B ）难度系统：适中 A、素质情操与自我情操 B、理智的情操与道德的情操 C、A与B D、以上都不正确 5、教师的专业理想包括（ C ）难度系统：适中 A、高尚的职业道德观念 B、职业道德精神 C、A与B D、以上都不正确 6、优秀教师的最高层次是( D ) 难度系统：容易 A、合格教师 B、教育教学能手 C、专家型教师与学者型教师 D、教育家型教师 7、优秀教师的前提是（ A ）难度系统：容易 A、合格教师 B、教育教学能手 C、专家型教师与学者型教师 D、教育家型教师 8、结合我国的教育现实，教师专业发展的第三个阶段是（C ）难度系统：适中 A、专业预备期 B、专业形成期 C、专业成长期 D、专业更新期 9、结合我国的教育现实，教师专业发展的第六个阶段是（ D ）难度系统：适中 A、专业形成期 B、专业成长期 C、专业更新期 D、专业成熟期 10、我国优秀教师的阶段性成长规律中“站住脚”阶段是（ A ）难度系统：容易 A、到第3年左右，是练就教学基本功阶段。 B、到了第5年左右，是形成经验与技能阶段。 C、在第5至8年间，是教师成长的“徘徊阶段”。 D、第8至12年左右，是教师“成名”阶段 11、（ A ）是指教师借助行动研究不断探讨与解决教学目的、教学工具与自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性，是新手教师转变为专家教师的一种方式与途径。难度系统：适中 A、教学反思 B、教学实践 C、课堂教学 D、校本培训 12、被认为是教师专业发展最为关键的环节，是教师专业发展的“加速器”与“永动机”（ A ）难度系统：适中 A、在职教育 B、教学实践 C、校本培训 D、教学反思 13、（ A ）教师专业发展的“降压阀”与“转换钮”。难度系统：适中 A、入职指导 B、在职教育 C、职业培养 D、在职培训 14、教师自我教育能力的核心是（ A ）难度系统：适中 A、反思能力 B、思考能力 C、自学能力 D、教学能力 15、教师发展的自我评价又称（ A ）难度系统：适中 A、教师反思评价 B、教师自我评价 C、自我反思评价 D、自我发展评价 16、违背了发展性教师评价的原则的是（ D ）难度系统：较难 A、全员评价与全面评价 B、单项评价与综合评价相结合 C、具有想到性与科学性 D、公开化透明化 17、在自我评价过程中形成性自我评价属于哪个时期（ B ）难度系统：适中 A、学年开始前 B、学年开始后 C、学年结束时 D、学年总结会召开时 18、从整体上来看，到目前为止，学校变革与发展主要经历了几个阶段（ B ） 难度系统：适中 A、两个 B、三个； C、四个； D、五个； 19、中共中央,国务院印发《中国教育改革与发展纲要》是在哪年（B ）难度系统：较难 A、1992年4月 B、1993年2月 C、1995年9月 D、1990年5月 20、现时代，显著体现学校变革的特点是（ B ）难度系统：较难 A、应试教育向素质教育的转变； B、教师专业化发展纳入改革计划，不断促进教师专业素质的全面提升； C、教师教学方式方法的转变； D、学生的思想转变； 二、多项选择题（每题6分，根据考试系统自动生成其中5道，难度系数：容易 3道；适中：10 道；较难：7道 ） 1、教师专业化在本