“如何撰写生物教育科研论文”探讨.pptVIP

2013年“国培计划” 生物骨干教师培训 之“如何撰写生物教育科研论文”的探讨 * * 玉林师范学院 生命科学与技术学院 甘耀坤 2013.9.24 2012年“国培计划”生物骨干教师培训之“如何撰写生物教育科研论文”的探讨 2012年“国培计划”生物骨干教师培训之“如何撰写生物教育科研论文”的探讨 2012年“国培计划”生物骨干教师培训之“如何撰写生物教育科研论文”的探讨 2013年“国培计划”生物骨干教师培训之“如何撰写生物教育科研论文”的探讨 不做“教书匠” 做新时代“教育者” 【1】 或专业技术型教师 新时代教育者——是有思想的教师。 面对科学知识的不断更新、教育对象的不断变化，教师就要不断地学习新的知识，不断地探索新的教学方法等，在这个过程中，成果的相互交流与学习，是得以改进与提高的重要措施。 交流与学习的主要载体就是论文。 大学本科生要做毕业论文设计，撰写一篇毕业论文【2】，研究生还要求至少公开发表一篇甚至两篇论文才能毕业【3】；在中学教师系列专业技术资格评审时对论文的公开发表也有较高要求【4】。 那到底如何撰写生物教育科学研究论文，怎么才能写出一篇质量上乘，符合发表要求的论文呢？下面我想以华东师大张文华【5】教授的报告为主线，参考听张文华老师报告有感【3】与生物学科研论文选题及写法小议【6】以及本人的一些研究经历体会【7~10】等资料，从5个方面与大家进行探讨。 三、中学生物学教育科研论文的撰写要求 四、生物学教育科研论文撰写的方法与步骤 五、撰写生物学教育科研论文的注意事项 二、撰写中学生物学科研论文的意义 探 讨 提 纲 一、中学生物学教育科研论文及特点 2013年“国培计划”生物骨干教师培训之“如何撰写生物教育科研论文”的探讨 一、中学生物学教育科研论文及特点 符合汉语语文的规定、语言文字应规范化、语言要简练、通俗易懂、具有逻辑性尽量使用生命科学、教育科学、心理科学上的名词术语。 中学生物学教育科学研究论文——是指记录中学生物学教学理论与实践研究或是生物学教育教学调查成果及生物学教育实验成果的文章。 文章结构 文章内容 导读部分或称前置部分：题目、作者姓名、作者单位、提要与关键词 本文部分或称主体部分：前言、正文、结果与讨论、结论等 结尾部分：致谢、参考文献、外文摘要与附录等 论文的特点 学术水平即学术价值 指导水平即社会价值 语言文字 二、撰写中学生物学科研论文的意义 1.是中学生物教师能力、水平以及对生物教育教学贡献展示的一种形式。 生物教育科研论文是中学生物学教育教学科学研究成果的记录包括教育实践中成熟并且是成功的经验与有目的、有计划的教育教学调查成果及教育实验成果。生物教育科研论文记载着撰写者对祖国教育事业、对生物学教育教改工作的贡献反映着作者在某一时期的生物学教育教学水平与能力甚至它也在一定程度上反映了某校生物教研组或某一个地区中学生物学教育教学的教改状况。 2.是中学生物教师提高自身业务素质的要求 中学生物教师学会撰写生物学教育科研论文具有下列几项作用最终提高自身的业务素质。 (1)提高生命科学知识水平 (2)提高生物学教育教学语言科学化水平 (3)提高严密逻辑思维能力与论文的写作能力 (4)培养独立见解的信心与创造性的教学能力 (5)提高认识能力澄清对一些模糊问题与一些有意义的朦胧想法的认识 (6)促进生物学教育教学水平的提高。 3.是教学改革与辅导学生撰写科学小论文的需要。 4.是提高教师素质培养中学生物学学科带头人与骨干教师的需要(各级学科带头人与骨干教师的评选认定都有较高的论文要求) 。 三、中学生物学教育科研论文的撰写要求 1. 学术性 2. 理论性 3. 科学性 七大性 5. 现实性 6. 可行性 7. 创造性 是系统论述、研究关于中学生物学教育及其改革中某些重大问题的文章 是教育教学实验研究中对实验、观察、调查等科学行为中所得到的数据材料经过统计方法的处理，从一定的理论高度加以分析、综合的结果 概念的科学性 观点的科学性 针对贯彻九年义务制教育、基础教育，针对中学生物学教育改革的需要，抓住重点，抓住中学生物学教育教学未来发展的方向，才能使论文的内容不脱离中学生物学教育实际，才可对中学生物学教育教学实践具有指导作用 4. 规范性（标准） 论文的撰写只能是那些课题选择恰当并可能实现与得出结果的科研工作 借鉴前人研究工作的基础上要有所突破、有所创新、有所前进、有所发展的独到见解 。“新” ——①时间新；②内容新； ③角度新 三、中学生物学教育科研论文的撰写要求 1. 学术性 2. 理论性 3. 科学性 七大性 4. 规范性（标准） 5. 现实性 6. 可行性 7. 创造性 举例 约定俗成 《生