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人体形态学实验教学大纲 课程名称：人体形态学 英文名称：human morphology 授课学时：40学时 实验学分：2.5分 课程性质与课程属性：独立设课、基础性实验 授课时间：第一学期 授课对象：检验专业 制定实验教学大纲的依据：医学检验本科专业人才培养计划 课程简介： 人体形态学是研究正常人体形态结构的科学，名词多、描述多是其特点。学习这门课程的目的是使医学生理解和掌握正常人体形态结构的知识，为学习其他基础医学和临床医学课程奠定坚实的基础，因此其实验课能够使学生更加形象的记忆基础知识，增强形象思维能力，还能够提高学生的动手能力和知识运用的水平。 课程考核方式与办法、评分标准： 本课程属考查课程，采用平时考查与实物标本考核相结合的考核方法，平时考查综合评价占25%(包括课堂提问和实验报告)，实物标本考核综合评价占75%。 实验项目及内容提要：本课程共开设22个实验项目，其中，基础型实验8个，综合性实验12个，研究探索型实验12个。具体内容见附表： 序号 实验项目 学时 每组人数 实验要求 实验类型 1 躯干骨和颅骨及其连结 2 1 必开 基础型实验 2 全身骨和连结及临床应用 2 1 必开 综合设计型 3 头颈及躯干骨骼肌 2 1 必开 基础型实验 4 骨骼肌 2 1 必开 综合设计型 5 基本组织 2 1 必开 基础型实验 6 基本组织 2 1 必开 基础型实验 7 消化系统及临床应用 2 1 必开 综合设计型 8 呼吸系统 2 1 必开 综合设计型 9 消化系统、呼吸系统 2 1 必开 基础型实验 10 泌尿系统、生殖系统 2 1 必开 综合设计型 11 肾、睾丸、卵巢 2 1 必开 基础型实验 12 脉管、新鲜动物心观察 2 1 必开 综合设计型 13 脉管系统 2 1 必开 综合设计型 14 免疫、内分泌系统 2 1 必开 基础型实验 15 腹膜、胸膜、脉管 2 1 必开 综合设计型 16 感观系统 2 1 必开 综合设计型 17 脊髓、脑干 2 1 必开 综合设计型 18 端脑、被膜与血管 2 1 必开 综合设计型 19 脊神经、脑神经 2 1 必开 综合设计型 20 胚胎学实验；实物考试 2 1 必开 基础型实验 21 腰背痛相关因素与机制探讨 2 10 选开 研究探索型 22 近视原因和治疗解剖学探讨 2 10 选开 研究探索型 实验教材及参考书目： [1]吴仲敏、郑景璋.《基础医学实验系列教程-形态学分册》.第1版.杭州：浙江大学出版社，2009年 [2]石玉秀.《组织学与胚胎学》.第1版.北京：高等教育出版社，2007年 [3]邹仲之.《组织学与胚胎学》.第1版.北京：人民卫生出版社，2008年 [4]成令忠.《组织学彩色图鉴》.第1版.北京：高等教育出版社，20007年 [5]朱晞.《人体解剖学实习指导》.第一版，杭州：浙江大学出版社，2005年 [6]柏树令.《系统解剖学》.第5版，北京：人民卫生出版社，2006年 实验一 　躯干骨和颅骨及其连结 【目的意义】形象认知躯干骨和颅骨的基本形态和结构，理解躯干骨及颅骨的连结。 【实验要求】掌握颅骨的名称、位置和颅骨的整体观，鼻旁窦的位置和特点，颅底内面观和外面观的详细结构，颞下颌关节的组成和特点；椎骨的一般形态，各部椎骨的特点，骶骨的形态结构，脊柱的整体观及临床意义，脊柱的连结包括椎间盘的结构和五条韧带（黄韧带、棘间韧带、棘上韧带、前纵韧带和后纵韧带）并根据教师的要求用铅笔绘出一张颅骨的整体观图。 【实验学时】2学时 【实验内容】通过标本学习各个颅骨的名称及形状，认识下颌骨、蝶骨和筛骨的结构，观察颅骨的整体观，寻找四对鼻旁窦并理解上颌窦的特点；找到颞下颌关节的关节面，体会这个联动关节的特点及复位要点；学习椎骨的基本结构特点，认识颈椎、胸椎、腰椎的主要区别，掌握脊柱的特点和连结方式。 【注意事项】要尊重尸体，尊重标本，要认识到标本对学习的重要性，标本来之不易；在画图的时候不能照着书本或图谱、标本来画，要先把它记忆在头脑里，再画出来，然后再对比是否有画错的地方，这是学习形态学的重要方法之一。 实验二 　全身骨和骨连结及应用 【目的意义】掌握四肢骨的主要结构，人体六大关节的特点；从整体上理解全身的骨和骨连结的特点和作用。 【实验要求】掌握四肢骨的主要结构，描述各关节的特点。在实验台上摆放出一副完整的骨骼，思考骨骼的作用，在自身上找到重要的骨性标志 【实验学时】2学时 【实验内容】在四肢骨找到主要的骨性标志，于陈列室观察骨关节标本，并观察关节的结构特点和活动特点。回到实验室分成十二组，在试验台上摆放人体骨骼，老师给予点评，在自身或标本上找骨性体表标志。画图：股骨和肱骨并体会其相似和不同之处。 【