8～12岁学龄儿童视觉认知状况调查及其影响因素的分析.pdfVIP

8—12岁学龄儿童视觉认知状况调查及其影响因素分析 ①弱视组为任何一眼矫正远视力O．9者。 ②屈光不正组为验光结果，以等效球镜法将柱镜屈光度转化为球镜屈光度， 负球镜度数兰O．5D者及正球镜度数≥0．5D者。 ③斜视组为角膜映光法及遮盖试验呈显性内外斜者 ④单眼调节幅度异常组为根据表1标准判断任一眼调节幅度异常者。 ⑤双眼调节容易程度异常组为根据表2标准判断异常者。 ⑥集合异常组为集合近点结果根据表3标准判断异常者。 3、统计分析： 通过SAS统计软件的卡方检验、t检验、秩和检验进行相关性统计。多因素 分析方法包括Logistic回归分析、enter法多重回归分析。 结果： 1、普查组结果提示弱视、屈光不正、斜视、调节异常、集合近点等视觉因 素是立体视、视觉保持测验异常及学习成绩的危险因素。 2、弱视组、屈光不正组、斜视组、单眼调节幅度异常组、双眼调节灵敏度 异常组、集合近点异常组立体视异常检出率高于对照组，组间比较有显著性差异。 3、弱视组、单眼调节幅度异常组、双眼调节灵敏度异常组和集合异常组本 顿视觉保持测验正确得分低于对照组，组间比较有有显著性差异。斜视组、屈光 不正组与对照组间比较无统计学差异。 4、弱视、屈光不正、斜视、单眼调节幅度异常、双眼调节灵敏度异常、集 合近点异常均为立体视觉异常的危险因素。 5、弱视、单眼调节幅度异常、双眼调节灵敏度异常、集合近点异常为影响 本顿视觉保持测验结果的危险因素。 6、弱视、斜视、单眼调节幅度异常、集合近点异常分别影响学生的学习成 绩，均为危险因素。 结论： 1、普查组8～12岁学龄儿童立体视异常检出率较高。 2、门诊病例研究组中弱视、屈光不正、斜视、调节、集合异常均与立体视 异常相关。弱视、调节、集合异常对视觉保持测验结果有影响。调节、集合异常 对学习成绩有影响。 8～12岁学龄儿童视觉认知状况调查及其影响因素分析 3、开展除视力以外的视觉功能和视觉技巧的普查，早期发现并干预影响认 知功能的各种危险因素，予以积极防范、治疗和功能训『练，对于提高学龄儿童身 体综合素质，改善影响认知的各种异常视觉因素，提高学习能力，有着重要的社 会意义。 关键词：视觉认知、立体视、本顿视觉保持测验 8～12岁学龄儿童视觉认知状况调查及其影响因素分析 ofVision andItsEffectFactors Investigation Perception Of SchoolChildren8-12Years Aged Major： Ophthalmology Master degree candidate：Juan-juanFeng Liao Abstract Introducti01／$： Humallsinformationsense anddealwitllit to cortexobserve accept by organs by and the world．80％informationis vision cognize acceptedby isa levelofinformation covers