《浅水洼里的小鱼gaiban.doc

《浅水洼里的小鱼》教学实录 一、直接导入，理解课题 课前板书课题，板贴好小鱼卡片师：今天，一起学习个小故事，（生读课题） 师：仔细观察这三个字，里边都有什么？（水）所以浅水洼里一定有——。但水多吗？（不多）你从哪个字看出来（浅）非常聪明！所以，浅水洼就是浅浅的小水坑。 师：见过浅水洼吗？谁来说说？真是个细心观察生活的孩子！ 师：来，看看书上的插图，这些浅水洼不在马路上，不在校园里，而在哪儿？（海边、沙滩）对，在海边的沙滩上。（师板画海水、沙滩） 师：就在这片沙滩上，被困在浅水洼里回不了大海（板画小圆圈，代表浅水洼），无情的太阳炙烤着大地（板画太阳）。此时，你最想知道什么呢？（小鱼的命运） 二、初读课文，体会处境 师：多有爱心的孩子们！是啊，可爱的小鱼最终会怎么样呢？请同学们自由地地朗读课文。如果遇到开始吧！ 生自由读书 师：怎么样？课文读通顺了吗？，第一段，（课件出示第一段）同学们先自己练一练，待会儿。 生自由练读 师：好，谁敢站起来比赛读？哦？这么多小勇士！这样吧，男同学推荐一位，女同学推荐一位！看来，你们很优秀，好好读哦！其他同学要，听听谁读，待会儿起来评一评。 两生分别读第一段。 师：他们俩谁读得好？ 生评。 师：其实我觉得他们俩读得都很不错，因为这段话确实不太好读，而他们读得正确、流利，这就很了不起了！让我们一起鼓掌，好吗？ 师：说这段话难读，是因为在这段话里，有很多生字，