高雄国民小学九十七学年第二学期五年级.doc

高雄市（翁園）國民小學一○三學年度第二學期 (六)年級(數學)學習領域課程計畫 教材來源 南一書局第十二冊 教學節數： 每週4節 學期共（64）節 設 計 者 六年級教學團隊 教學者 六年級教學團隊 學年/學期 學習目標 了解柱體體積的求法和公式的應用。 能理解給定的題目，並運用簡化問題的方法解題。 能理解給定的題目，並運用列表找規律的方法解題。 能在具體情境中理解基準量、比較量和比值，並運用畫線段圖的方法解題。 能理解給定的題目，列出算式解題。 認識縮圖、放大圖和比例尺。 了解平面圖形放大、縮小對長度、角度和面積的影響。 會繪製縮圖和放大圖。 能在具體情境中，解決分數和小數的加減、連乘、連除、加減或乘除運算問題。 能在具體情境中，解決分數和小數的多步驟四則運算問題。 能認識圓形圖。 能根據統計資料繪製圓形圖。 能解決圓形圖相關的問題。 能理解給定的題目，並透過數量關係解題。 能理解給定的題目，並運用列表找規律的方法解題。 融入重大議題之能力指標 【性別平等教育】 2-3-2學習兩性間的互動與合作。 2-3-4參與適合兩性共同成長的終身學習活動。 【人權教育】 1-3-1表達個人的基本權利，並了解人權與社會責任的關係。 【生涯發展教育】 3-2-1覺察如何解決問題及做決定。 【資訊教育】 4-3-4能針對問題提出可行的解決方法。 週次(日期) 能力指標 單元名稱 節數 評量方式 備 註 第一週104/02/11-02/17(1/21~1/27實施) 6-s-01能利用幾何形體的性質解決簡單的幾何問題。 連結：C-R-01能察覺生活中與數學相關的情境。C-T-03能把情境中與數學相關的資料資訊化。C-C-01能了解數學語言（符號、用語、圖表、非形式化演繹等）的內涵。C-E-05能將問題與解題一般化。 4 作業 筆試 【資訊教育】 4-3-4 第二週104/02/24-02/27 6-a-05能用中文簡記式表示圓面積、圓周長與柱體的體積公式。 6-s-06能理解簡單直立柱體的體積為底面積與高的乘積。 連結：C-T-01能把情境中與問題相關的數、量、形析出。C-T-04能把待解的問題轉化成數學的問題。C-C-05能用數學語言呈現解題的過程。 3 作業 筆試 【性別平等教育】 2-3-2 【人權教育】 1-3-1 第三週104/03/02-03/06 6-n-10能利用常用的數量關係，列出恰當的算式，進行解題，並檢驗解的合理性。 連結：C-R-01能察覺生活中與數學相關的情境。C-T-03能把情境中與數學相關的資料資訊化。C-S-04能運用解題的各種方法：分類、歸納、演繹、推理、推論、類比、分析、變形、一般化、特殊化、模型化、系統化、監控等。C-C-01能了解數學語言（符號、用語、圖表、非形式化演繹等）的內涵。C-C-03能用一般語言與數學語言說明情境與問題。C-E-05能將問題與解題一般化。 4 實作 作業 【資訊教育】 4-3-4 【性別平等教育】 2-3-2 【人權教育】 1-3-1 第四週104/03/09-03/13 6-n-10能利用常用的數量關係，列出恰當的算式，進行解題，並檢驗解的合理性。 連結：C-R-01能察覺生活中與數學相關的情境。C-T-03能把情境中與數學相關的資料資訊化。C-S-04能運用解題的各種方法：分類、歸納、演繹、推理、推論、類比、分析、變形、一般化、特殊化、模型化、系統化、監控等。C-C-01能了解數學語言（符號、用語、圖表、非形式化演繹等）的內涵。C-C-03能用一般語言與數學語言說明情境與問題。C-E-05能將問題與解題一般化。 4 實作 作業 【性別平等教育】 2-3-2 第五週104/03/16-03/20 6-n-10能利用常用的數量關係，列出恰當的算式，進行解題，並檢驗解的合理性。 連結：C-R-02能察覺數學與其他領域之間有所連結。C-T-01能把情境中與問題相關的數、量、形析出。C-S-02能選擇使用合適的數學表徵。C-S-05能了解一數學問題可有不同的解法，並嘗試不同的解法。C-C-05能用數學語言呈現解題的過程。C-C-08能尊重他人解決數學問題的多元想法。 4 口試 實作 【人權教育】 1-3-1 【生涯發展教育】 3-2-1 第六週104/03/23-03/27 6-n-10能利用常用的數量關係，列出恰當的算式，進行解題，並檢驗解的合理性。 連結：C-T-02能把情境中數、量、形之關係以數學語言表出。C-C-06能用一般語言及數學語言說明解題的過程。 3 口試 實作 【性別平等教育】 2-3-2 【人權教育】 1-3-1 第七週104/03/30-04/03 6-s-02能認識平面圖形放大、縮小對長度、角度與面積的影響，並認識比例尺。 連結