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江西教师招考 教育综合基础 知识全书笔记 以及重点（修 整版） Presented By Lvykon 1 笔记 2 第一章 教育学 一、教育与教育学 1.中外教育名言 ①得天下英才而教育之，三乐也。———— “教育”一词最早 见于《孟子•尽心上》 ②教，上所施，下所效也，育，养子使作善也。———— 《说 文解字》（东汉许慎） ③教育是发展健全的个性。——捷克教育学家夸美纽斯 ④教育是“依照自然法则，发展儿童的道德，智慧和身体各方 面的能力。”——裴斯泰洛齐 ⑤人只有靠教育才能成为人，人完全是教育的结果。———德 国思想家康德 2.教育的概念 ①教育是一种培养人的社会活动。这是教育质的规定性，也是 教育与其他一切社会现象的根本区别。 ②广义教育：泛指有目的地增进人的知识技能，提高人的认识 能力，影响人的思想品德，增强人的体质，完善人的个性的一 切活动。 ③狭义教育：即学校教育，教育者根据社会发展的要求，遵循 年轻一代身心发展的规律，在特定的教育场所，有目的，有计 划，有组织的对受教育者实施影响，使他们的身心朝着社会期 望的方向发展的活动和过程。 3.教育活动的基本要素及相互关系 教育活动的基本要素包括：①教育者 ②受教育者 ③教育影响 教育活动基本要素之间的相互关系：①教育者与受教育者之间 3 的相互作用；②教育者和受教育者之间的关系以一定的教育影 响为中介。 4.教育起源的学说观点 生物起源论：代表人物，利托尔诺；观点，教育起源归于本 能；不足，否认了教育的社会性。 心里起源论：代表人物，孟禄；观点，对成人无意识的模仿； 不足，否认了人是有意识的。 劳动起源论：马克思的关于人的全面发展必须和生产劳动相 结合。 5.学校教育的产生 ①原始社会有学校教育萌芽，作为独立的社会实践部门的学校 教育是在奴隶社会出现的。 ②我国经考证的最早学校出现于殷朝，未经考证的夏朝就有学 校称为“痒序”。周朝的乡学分为：塾、痒、序、校。我国古 代的学制萌芽起于西周，如最早设的立的“痒、序、校”等形 成于西汉，到唐宋时期才比较完备。 ③教育系统的产生，是制度化教育形成的前提。 ④最早设立从事教育工作的教师职业是——商代。 ⑤欧洲封建社会教育内容：七艺包括：三科（文法 修辞 辩证 术），四学（算术 几何 天文 音乐） 。四书指的是《论语》 《孟子》《大学》和《中庸》；而五经指的是《诗经》《尚 书》《礼记》《周易》和《春秋》， 简称为“诗、书、礼、 易、春秋”。 6.学校产生需要具备的条件 ① 社会劳动必须出现相当数量的剩余产品，使一部分人脱离 生产劳动，同时体力劳动和脑力劳动分工，开始出现专门从事 教育的教师和专门从事学习的学生； 4 ② 具有相当数量的经验积累，为学校教育提供特定的教育内 容；③ 文字等记载和传递文化的工具达到了一定水平。 7.奴隶社会教育的出现的条件表现 ① 经济上，由于铁质工具的使用，社会生产力得到了很大的 发展； ② 政治上，在体脑分工的基础上，社会出现了阶级和国家； ③ 文化上，人们积累了大量的生产劳动经验和社会生活经 验。 8.原始社会教育的主要特点 ①教育的非独立性 ②教育的原始性 ③教育的平等性和普及型 9.古代社会（奴隶社会和封建社会）教育的特点 ① 教育从社会生活特别是生产劳动中分离出来，学校轻视体 力劳动，轻视生产经验的传授； ② 学校教育为奴隶主和地主阶级所垄断，具有阶级性、等级 性。学校是培养统治人才的场所； ③ 个别教学的组织形式，教育过程是一种灌输和被动接受的 过程。 10.现代教育的特点 ①教育同生产劳动从分离走向结合 ②教育的日趋普及型和多样性 ③教育的科学化水平日益提高 11.二十世纪中叶以后的教育特点 ① 教育逐渐走向民主化，教育的服务性，可选择性，公益性 和公正性成为学校改革的基本价值诉求； 5 ② 现代信息技术为基础的学校教育网络逐步建立，学校教育 教