青少年创新发明公益活动发起人骆又鸣杭二中学生曹逸宁吴兴.ppt

青少年创新发明公益平台介绍 贡献 参与 分享 介绍： 关于我们 我们的公益经历 青少年创新发明平台 如何成为创新平台的用户 欢迎更多志愿者加入公益活动 关于我们 亲爱的同学,您好： 　　我们是由在校的大、中学生组成的，致力于青少年创新公益活动的团队。同时, 得到热心于该项事业人士的帮助，尤其是浙江大学教授们热情的鼓励与实质性支持。 还有,许多从事中、小学科学教育老师们,他们更是积极响应并组织同学参与。 转眼,六年过去了,我们都成长了,有的走上了工作岗位,有的成了大学教师,有的出国继续深造… … 但是共同的爱好把我们连在了一起,通过创新平台, 继续着共同的事业。 　　 我们的公益经历 05年以来，利用课余时间，我们走进校园，举办创造发明的讨论会、推广会及讲座, 与青少年朋友分享发明创造带来的快乐。 我们去过的学校有：湖州中学、湖州二中、吴兴高级中学、吴兴实验中学、湖州十二中、湖州爱山小学、嘉兴秀州中学，绍兴西藏民族中学、绍兴建功中学等。 已经辅导数百余名中、小学生，约500余个创新发明项目。其中申请（授权）国家专利300余项，50余人参加青少年科技创新竞赛，获得省、市大奖。 更让我们自豪的是，有来自8个不同少数民族的12位同学申请（获得）国家专利。 　　 　　为了把我们以往的经验和收集的创新资源进行共享，实现远程的科技创新教育辅导，运用网络技术，借鉴美国维基百科的公益模式，我们建成青少年创新发明公益平台。 其特点： 1.独立（用户有自己独立的域名和创新发明管理系统） 2.平等（用户是平等的，没有上下级层次关系） 3.互助（授权后能互享青少年创发明信息） 青少年创新发明平台 青少年创新发明平台 系统结构与组成： 青少年科技 创新平台 创新工场 中心资源 创新平台 管理系统 学生创新管 理系统 学校创新 管理系统 创新工场由以下四部分组成： 我的创新：能发现问题并提出解决的方案，由此找出这个方案中的创意。 发现问题:发现问题是创新的源头，它比解决问题还重要，平台将协助解决问题的创意。 结合学习：把学科的知识点和创新发明结合起来，即做到学用结合，又在实践中有所创新。 解题创新：平台提供一些创新的母题，对母体进行解决问题的训练，由此来进行创新学习。 创新工场 实训课件： 工作模板 PPT 课件 知 识 点 专利对应 创新母题 训 练 包 创新发明方法： 创新教育 发明方法 创新思维 科学教具 图书杂志 获奖项目 教育资讯： 教 育 部 境外大学 境外中学 创新政策 升学条件 留学资讯 全球汉化网站： 科学网站 科技竞赛 科 技 馆 专 利 局 创新协会 创新服务 教具网站 趣味玩具 中心资源 其功能： 对创新发明信息进行收集、整理、数据库化，并形成有效资源，供系统内用户创新发明使用。 对系统所有资源进行管理，实现用户间的创新信息共享。 创新平台管理系统 其功能： 利用创新工场引发创意，并完善成发明作品。 无条件获取平台的中心资源。 通过平台得到老师的辅导。 利用软件对本人的科技创新项目进行管理。 学生创新管理系统 其功能： 利用软件对本校的科技创新工作进行管理。 2. 无条件获取平台的公共资源、特定资源、各国网站。 3.开发项目的借鉴信息自动匹配。 4 有条件（经对方授权）检索互助联盟成员创新经验、创新项目 创新成果信息。 承担义务： 5. 向会员开放必要的创新发明共享信息，从而共享对方的信息。 需要时，接受其他成员关于创新的咨询。 学校创新管理系统 学校成为共享平台用户 1）.充分了解本平台，并对本校创新有开发与管理的需求； 2）.设立独立域名和初始密码，如： ； 3）.将原创新相关的数据导入本学校的创新管理系统； 4）. 以上工作由校方的创新导师在网上交互完成； 学生成为共享平台用户 1）.充分了解本平台，并对创新学习有需求； 2）.设立用户名和密码； 3）.通过平台在老师的指导下进行科技创新活动。 如何成为创新平台用户 我们倡议： 欢迎更多的同学来成为这项活动的志愿者，帮助那些有志于创造发明，但缺乏条件的学生。我们特别希望和少数民族的同学建立联系，把他们民族文化中创新元素挖掘贡献出来，加以利用。　　 相信在建设创新型国家的进程中，我们今天播下的创新种子，明天会硕果累累。 青