台北县97学年下学期国民小学三年级健康与体育领域教学计画表.doc

新北市新埔國民小學學年度 年級領域課程計畫設計者：本學期學習目標： C大調讀譜練習。 C~D’音認譜。 聆聽音樂瞭解樂曲的節奏、曲調、音色之特性。 隨著音樂情境的變化來聆聽音樂。 瞭解生活中的型態或場景都是作曲家創作的靈感來源。 本學期課程架構： 第貳單元　表演任我行 春之嘉年華 1.運用肢體動作表現春天的景象。 2.透過說演故事的方式呈現春天的故事。 3.欣賞他人的肢體造型，並瞭解其意義。 4.觀察春天的動植物並模仿其運動方式。 第貳單元　表演任我行 「偶」們來演戲 1.藉由物品的特性發展角色，並練習操偶。 2.操作物品偶，進行物品劇場的演出。 3.初探物品偶的表演形式。 4.觀察、分析生活中物品的特性，並做角色聯想。 第貳單元　表演任我行 慶生會 1.運用聲音與肢體動作發展才藝表演。 2.結合各種資源，舉辦一場慶生會。 3.探索不同的慶生方式與內容。 4.能規劃一場慶生會。  第參單元　音樂美樂地 一、祝你生日快樂 1.即興創作生日祝福語言節奏。 2.C大調讀譜練習。 3.區別C大調上行與下行音。 4.透過音樂欣賞認識作曲家與其音樂作品。 5.藉由音樂感受生日歡樂氣氛。 第參單元　音樂美樂地 二、歌頌春天 1.將所習得的音樂節奏，即興運用於生活中的祝福詞。 2.音感練習（節奏、曲調的聽唱）。 3.欣賞孟德爾頌《春之歌》。 4.認識鋼琴。 5.瞭解生活中如：環境、氣候、動物等，都是作曲家創作的靈感來源。 6.發表氣候對生活的關聯性。 第參單元　音樂美樂地 三、鑼鼓喧天 1.高音直笛齊奏、節奏樂器合奏。 2.音感練習：二拍子強弱的律動感並創作不同圖像表現二四拍的律動。 3.瞭解音樂作品與社會、宗教、環境等等的關連及表現方式。 4.從地方廟會與慶典中認識廟會和慶典藝術活動特色 。 5.瞭解宗教音樂與在地文化的關係。 本學期課程內涵：●表示教學期程 能力指標 單元節數 使用教材 評量方式 備註 1-2-2能藉由感官接觸環境中的動、植物和景觀，欣賞自然之美，並能以多元的方式表達內心感受。 4-2-3能表達自己對生活環境的意見，並傾聽他人對環境的想法。 壹、我要發現美 第一單元 花鳥之美 【活動一】鳥語花香 1.發表冬天有哪些景象？ 2.發表春天的景象是什麼樣子？ 3.比較冬天和春天有什麼不同的地方？ 4.欣賞收集的圖片（月曆、明信片等）。 5.以故事接龍的方式，陳述冬天的景象。 6.利用黑板一面畫一面說故事。 7.票選「故事王」。 8.探索臺灣的花季活動。 9.探索探索花的種類與顏色。 10.說出經驗中對大片花海的感受。 【活動二】藝術家筆下的花 1.探索顏水龍、陳進的作品。 2.探索顏水龍如何運用對比的色彩凸顯花。 3.探索陳進如何以柔和的色彩表現花朵。 4.探索廖繼春與李澤藩的作品。 5.探索廖繼春如何運用暖色調色彩表現作 品。 6.探索李澤藩作品的構圖方式。 7.比較四件作品，在色彩的運用上有何不 同？ 8.探索林玉山、張大千的作品。 9.探索工筆畫法、潑墨的表現方式。 10.探索齊白石的作品。 11.探索沒骨畫法的表現方式。 2 翰林版國小三下藝術與人文1-1 花鳥之美 收集照片 三之三出版社： 狼來了（繪本） 發表、報告 第一週 2/13-2/18 第二週 2/19-2/25 表演領域 1-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。 1-2-4 運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法。 2-2-7 相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。 【環境教育】 1-2-2能藉由感官接觸環境中的動、植物和景觀，欣賞自然之美，並能以多元的方式表達內心感受。 【性別平等教育】 2-1-2學習與不同性別者平等互動。 1-2-3欣賞不同性別者的創 意表現。 表演任我行 第一單元 春之嘉年華 【活動一】春天來了誰知道 1.透過觀察、討論，瞭解春天有哪些景象。 2.發表春天的景象有哪些。 3.選擇春天的某個景象為扮演對象，在空間 移動。 4.能聽從指令在空間中定格表演。 （1）） （3）……）,分組討論表演，其他同學猜答案。 【活動二】小種子發芽了 1.瞭解、欣賞他人定格作品，並說明作品的 特色。 2.能依指令將自己的肢體放大與縮小。 3.想像自己是一顆小種子，運用肢體模擬種 子在各種情境下的姿態。 4.說出扮演時心中的感受。 2 翰林版國小三下藝術與人文2-1 春之嘉年華 自編 表演評量、發表 口頭討論 第一週 2/13-2/18 第二週 2/19-2/25 音樂領域 1-2-1 探索各種媒體、技法與形式，瞭解不同創作要素的效果與差異，以方便進行藝術創作活動。 1-2-2 嘗試以視覺