实验心理学笔记 郭秀艳.doc

实验心理学 第一章 绪论 1.费希纳 冯特 艾宾浩斯——贡献 费希纳——奠基人 1.费希纳定律：S=KlogR由刺激引起的知觉大小是该感觉系统的K值与刺激强度的对数之积 2.三种感觉测量方法：最小可觉差法，正误法，均差法 冯特——创始人 1.把心理现象（感知觉，注意）作为心理学的研究内容 2.用实验法研究心理学 3.培养了一大批人才 艾宾浩斯——记忆等高级心理活动 1.发现并证明实验法在整个心理研究中都是有效工具 2.从根本上改变了实验心理学的研究范式—人工材料 3.新的测量方法—节省法 4.遗忘曲线 2.非科学方法amp;科学方法的区别（各自特点） 非科学方法的特点：1.听信权威2.注意凝聚3.先验 科学方法的特点：1.经验观察2.自我校正 3.心理学常用研究方法 1.观察法 特点：直接和描述性 缺点：①无法对因果关系做出推论②提供的资料不充分③其描述性限制常常被忽略④观察法本身不一定客观无偏 2.相关研究法——探索两个或多个变量之间的相互关系 3.实验法——通过人为地、系统地操作环境，导致某些行为发生变化，并对其进行观察、记录和解释 优点：①能更好的控制无关变量的影响②经济 实验控制——泛指对实验精度的一切保障工作，以保证应变量确实是由自变量的变化引起的。①尽量消除无关变量②尽可能加以平衡 4.试验心理学研究基本程序 1.确定课题2.选择被试3.确定实验控制4.数据整合5.撰写研究报告 第二章 实验研究的基本问题 1.自变量分类 自变量——实验者所操纵的、对被试反应产生影响的变量 1.作业变量 2.环境变量 3.被试变量 2.操作定义 ——对一个心理现象根据测定它的程序下定义（布里奇曼） 3.口语记录 ——被试在实验时对自己心理活动所作叙述的记录，或在实验之后，被试对主试提出问题所作回答的记录 4.天花板效应amp;地板效应 ——指反应指标的量程不够大，造成反应停留在指标量表的最顶端或最底端 5.额外变量的控制方式 1.排除法——把额外变量从实验中排除出去 2.恒定法——使额外变量在实验过程中保持恒定 3.匹配法——使实验组和控制组中的被试属性相等 4.随机化法和抵消平衡法 5.统计控制法 6.实验者效应amp;要求特征（典型的额外变量） 实验者效应——主试在实验中可能以某种方式（表情、手势、语气等）有意无意的影响被试，使他们的反应附和主试的期望 要求特征——被试会自发的对主试的实验目的产生一个假设或猜想，然后再以一种自以为能满足这一假想的实验目的的方式进行反应 7.被试间设计amp;被试内设计 被试间设计——每个被试只接受一个自变量水平的处理 被试内设计——每个被试都接受所有自变量水平的处理 8.内部效度amp;外部效度 内部效度——自变量与因变量之间因果关系的明确程度 外部效度（生态效度）——实验结果的普遍代表性和适用性 9.几种常用实验仪器 1.立体镜—证实双眼视差和产生立体知觉的仪器 2.深度知觉仪—检验深度知觉敏锐度的仪器 3.速示器—短时呈现视觉刺激的仪器（研究知觉、记忆和学习等方面） 4.记忆鼓 5.警戒仪—测定个体警戒状态（加工定向注意的研究） 6.镜画仪—研究练习效果和技能迁移作用，考察被试的反转能力、手眼协调能力和学习能力 7.眼动仪—测试人眼活动情况，研究有关心理过程 第三章 如何读和写心理学实验报告 1.重要中外信息检索源 中—— 心理学报 心理科学 心理科学进展 中国心理卫生杂志 中国临床心理学杂志 外—— 通用的目录 社会科学引用索引 科学引用索引 生物学摘要 工效学摘要 医师索引 心理学文摘 2.核对清单阅读法 ——提前列出一份问题清单，然后在阅读过程中逐一回答并核对有关清单上的问题及答案 3.标准实验报告格式 题目和作者 摘要 引言 方法 结果 讨论 参考文献 第四章 反应时 1.反应时研究历史 1.天文学——贝塞尔（人差方程式—天文学家在观察星体的时候，他们之间形成系统的恒定的差异，它反映了两 个观察者之间的个体差异） 2.生理学（第一阶段）——赫尔姆霍茨amp;唐纳斯→减数法 3.心理学（第二阶段）——冯特及其学生amp;斯滕博格→加因素法 2.简单反应时amp;选择反应时 简单反应时—给被试呈现单一的刺激，只要求做单一的反应，并且两者是固定不变的，这时刺激与反应之间的时距就是简单反应时 选择反应时—可能呈现的刺激不止一个，对每个刺激都要求被试做一个不同的反应，但刺激出现的顺序事先是不知道的 3.影响反应时的基本因素 1.简单—复杂反应时任务 2.速度—准确性权衡——反应速度和反应准确性间的反向关系，必须在它们之间作出权衡 3.刺激变量 4.机体变量即被试变量 4.减数法amp;加因素法 1.减数法—将反应时分解成各个成分，分析信息加工过程（即每个阶段的加工时间） A反应（