影响大学通识课程教师教学评鉴得分之因素探究以慈济大学为例.pdfVIP

影響大學通識課程教師教學評鑑得分之因素探究：以慈濟大學為例 107 教育行政論壇 第二卷第二期 2010 年 12 月 頁 107-133 影響大學通識課程教師教學評鑑得分之因素探究： 以慈濟大學為例 潘靖瑛 摘 要 本研究的目的是藉由分析慈濟大學 94 學年度學生評鑑通識課程教師教學的 結果，以瞭解通識課程教師的教學品質，同時探究非教學實質因素對教學評鑑得 分之影響，期望藉此提升教學評鑑結果的理解與應用效度。本研究發現慈濟大學 學生對通識課程教師的教學表現相當肯定。同時亦發現兼任教師、男性教師，在 教學評鑑上獲得明顯的肯定。教選修課的教師得分高於教必修課的教師。同時教 授級教師及教授核心必修課程的教師，在教學評鑑的得分偏低。男學生、低年級 的學生給通識教師的教學評鑑得分較高。就讀不同學系學生在教師教學評鑑的給 分上有顯著差異。認真的學生比不認真的學生更肯定教師的教學表